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数学教学反思：《找次品》 数学教学反思：《找次品》 ldquo;为什么要把待测物品分成3份rdquo;的问题都让我琢磨了好几天。教参和教材没有明确的说明，网上也找不到满意的答案，不知不觉中我同样按照华罗庚先生的方法，从2瓶开始研究，把不同待测物品用各种分法分组，把保证找到次品的结果进行比较，可是同样找不到规律。【如12-（66）-（33）-（111）并不一定必须分3份，也能撼用最少的次数保证找到次品，这样的例子还很阳多hellip;】如果从淘汰的正品数量醵去分析，发现如果把待测物品分两份（这里和Θ后面提到的ldquo;分的份数rdq袅uo;都是指平均或尽可能平均分）淘汰二分ン之一正品；分三份，淘汰三分之二正品；分四份，最多淘汰二分之一（天平平衡保证淘汰二钽分之一正品；不平衡淘汰四分之三，但是这是桕最幸运的，不能考虑。）等等。可是用这种理促论我只能说服自己，却不能用它去说服学生（齐学生不好理解），真是难呀！ ldquo;分斗成三份rdquo;归类为不完全归纳（不群知可否）。于是头脑中就形成了ldquo点;先让学生初步感知到分三份的优势，以后在蝗实践中再去体会分三份的必然rdquo;σ的想法。也正是源于此，才有了我在课后感觉檐这部分知识的教学显得生硬，有些强加给学生馁的味道。 试讲，是检验成果的最好方痧法。通过第一次试讲，我们发现因为前面没有哼课件的辅助，学生注意力不是很集中，对于方饶法的理解很吃力。通过教研，我们认为讲解中炮增加课件的演示，既直观，又吸引学生，也许邴会带来好的教学效果。李校长说干就干，高质量的课件短时间就完成了。通过再次试讲的检验，效果非常好。 当然这节课还存在着很多掭遗憾： 其实学生仅仅分了9瓶，学生的体验是缺乏的，其中总结出的找次品的最优方法的针过程，带有老师牵着走的痕迹。可是如何让学≮生自己找到最优方案，我们一直都没找到更好禾的办法。 l嗵dquo;找次品的条件rdquo;没能械给学生点到ldquo;243中几瓶次品？次品是轻还是重？rdquo;；表格的缂利用不够充分等等。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipl