松鼠教学设计-.docVIP

松鼠教学设计- 莲山课 m松鼠教学设计 1．引导学生体会作者怎样描述松鼠的特点，怎样用准确的语言表达自己观察的结果。 2．初步了解说明文的文体知识。 1．编写提纲，复述课文 2．指点学生体会拟人手法的运用，形容词和动词的运用。 教学手段：幻灯片。 教学时数：2课时 第一课时 一、复习导入： 前面我们学过了两篇写景方面的散文名作《春》《济南的冬天》，并留下了很深刻的印象。自然界杵的美是无处不在的，春景美，冬景也美，而动咻物呢？也有其独特的美，独特的魅力。今天，我们就来学习一篇法国作家布丰写的说明小动с物的文章--《松鼠》。为了使大家能更好的学习课文，我们先对大家初步接触到的作家和粱说明文的文体知识作点简略介绍。 1．作家：（制版） 1707~1壳788），法国学者，作家，博物学家，从小虚受教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科燠学院。1939年起担任皇家花园（植物园）铕主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成了36巨册《自然史》。 2．文ｙ体知识： 说的手段。瀚达到明的目的。其特点是： 1）客观赀性，即持客观态度，依照客观事物的本来面目努作介绍，不能凭主观想象任意改变； 2）卫科学性，即提示客观规律，经得起实践的检验汊； 3）实用性，即要求词能达意、词尽意咐止，使人明其言知其意，讲实用，讲究效果。 3．介绍本文体裁有什么特点： 4．检查预习情况，正音释あ义。[放在范读后] táixiǎn依）狭窄（zhǎi）圆锥（zhuī）惹恼（抗rě） hè）蛰伏（zhé）矫健（噼jiǎo）驯良（xùn） zhēn）捕捉（bǔ）乖巧（guāi）榉实（jǔ嬖） lì）栎树（lì）帽缨（yīn蜇g）分叉（chà） 四、学生自读课文。 五、讨论段落划分。 根据课文结构与取材特点，本文可分为挚三个段落。 第一部分（1节）：总体介绍松鼠的特点：漂亮、驯良、乖巧； 2~5段）：主体部分，分别介绍了松鼠的三朴个特点； 6节）：补充介绍松鼠眚的用途，是有用的小动物：（讨人喜欢） 六、讨论分析课文介绍松陨鼠三个特点的主体部分的第一层次（第2段）田。 1．学生齐读。 2．提问： 1）这ń一段介绍松鼠几个形体的特点呢？ 最不像四足兽。前两句总写蟋全身，先写了面容、眼睛、身体、四肢，从头部写到身躯，后突出尾巴，写出松鼠特有的样眯子。 （2）作胱者是如何描述松鼠的外貌的？用了哪些生动的室词语？ 清秀形容面容，用闪眯闪有光形容眼睛，这是写松鼠面部的漂亮殳。清秀多用来形容如同学们一般年龄的少殄男少女，现在被作者用来形容松鼠的面容，加痖上闪闪发光的眼睛，是多么惹人喜爱呀！洪写其身体和四肢呢，用了矫健轻快坶敏捷机警等词，这些词也多用来写人，如写运动员等，现在，作者也用来写松鼠了，┛而用敏捷机警前都加了副词非常打，说明其程度尚不是一般地敏捷机警，这样就属把松鼠区别于其他动物的特点突出了。 机警，下文有一段文字与此相照应的，是哪里呢？一对是下段写松鼠彩警觉的一段文字。 3）作者又是如何写松鼠尾巴的呢？一用帽缨形容尾巴，既相似亠，又给人美感，与玲珑的小面孔相映衬。弄是格外漂亮。这条尾巴呢，又很富有动态异美，你瞧它老是翘起来，一个老字，缅显露出作者的喜爱之情。而且一直翘到头上嬲，身子与尾巴的比例又与众不同，看上去瘗身子就躲在尾巴底下歇凉。这就写出了松鼠身子的奇特处。一个躲字写得很富有情趣薰。 一、复习导入： 二洚、分析第三层、第二层。 1．学生朗读第三缒段，思考： --主要写松鼠驯良的性格，写了三个方面：一是松姒鼠的活动范围：经常在高处活动。 晚上出来练跑，玩耍，吃东西谨，显得活泼有趣。 这样就更加深了讨人喜欢的印象。 2．朗读第4、5段殴，思考： --揍这一层主要表现松鼠的乖巧。 一是聪明警觉，烩看，松鼠会用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不仅知道乘船，蚨而且还会扬帆使舵。其乖巧也就不言而喻了； 小跳着前进，篮有时也连蹦带跳，叫声很响亮，说明蓐其讨人喜欢。 5段呢，写松鼠的筑窝，先户说松鼠懂得选择环境，树枝分叉的地方，又莘干净又暖和，再说松鼠搭窝的方法，使得窝寻既宽广又坚实，既舒适又安全，然后栏再介绍窝口的特点。这些都说明了松鼠的乖巧维，突出了讨人喜欢。 讨人喜欢 五、做练习（一）（二）（三） 六宿、复述课文，抓住提纲。 莲山课 件 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:T