活动课（学案）四设计历史知识示意图：.docVIP

活动课（学案）四设计历史知识示意图： 点击：： [活动目标] [活动内容] . [活动过程] 1.导入 其实，这句话是说:读一本书，首先要边读边分析、思考以汲取更多的知识和窦前人的经验教训，这样书就读“厚”了，通过潦读这本书，你的知识也更丰富了。书读“厚”之后，要会综合、高度概括，汲取精华，即所谓把书读“薄”。 2.教授 1）介绍示意图的基本知识：根据书上提供的内容，哪【位同学能给大家讲讲什么是示意图？它有几种⒌形式？ 2）教授如何绘制正确的示意图：僚 生从：朝代按秦、两汉、三国的顺序出现是正确的溲，但三国中魏和蜀的方位错误。师：那这说明璺要画出正确的朝代示意图，需要注意哪些问题鳙？ 生：首先时间顺序要正确，还要符合地理锅方位。 师：掌握了绘制朝代示意图的方法，望下面我们进行实战演练。大家四人为一小组讨扔论设计“北宋至清的朝代顺序示意图”。5分钟后我们用实物投影给大家展示各小组的优秀翰作品。（生讨论、设计，师巡视、指导） ②师：每个朝代都有其不同的杓疆域。下面我们看课件上这幅疆域方位示意图茉（幻灯三）。看看有错误吗？ 生指出错误，菔教师板书明确东、南、西、北、东北、东南、弊西北、西南的正确方位。 进行实战演练。小董组讨论决定设计“隋朝运河示意图”或“清朝狴疆域方位示意图”。教师巡视、指导。 师展暴示、评价学生作品，指出隋朝运河要能正确表Ａ示分哪四段，连接了哪五大水系。如学生画的犏不够准确，教师出示幻灯片五讲解正确的示意耧图。 ③请同学们看书中126页的“宋代南漾方经济发展示意图”。教师强调箭头的 生：双箭头表示：农业、手工业是相互促进、相辅鳇相成的。单箭头表示：农业、手工业的发展促进了商业的发展。 师：这就说明，这类示意框图要能正确示意出相互之间的关系。还应注意饺：概括知识要点，文字要简明。 师：这节课我们学习了三种示意图，练习了两种。下面请坡一位同学将示意图需要掌握的要领总结一下。 生互相补充、总结。师出示幻灯片六进行总结。 3．作业：设计“北宋、辽、西夏政权并协立图”和“清朝巩固统一多民族国家措施的示饿意图”。小组推荐，组与组之间评选。评选标踱准：A.所画内容是否符合历史实际；B.所χ画示意图是否有创意；c.所写文字介绍能否凿紧扣示意图图意，是否清楚、明白；D.画面靶是否整洁干净。 4.拓展：出一期墙报，以觌“把薄书读厚，把厚书读薄，方为学习读书之哂道”为主题，每人提交一份自己设计的并最终掾定稿的示意图，在班级内展示。 lt; create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of