10、浅谈个性化1对1教学.doc

浅谈“个性化一对一教学”谈单 一、六大要素 （一）精心打造外观形象，尽情展示个人形象魅力。 1、着装：西装、衬衣、领带、皮鞋 2、发型：长短适中，整洁个性 3、眼镜：成熟、有文化、神秘 4、坐姿、站姿、走姿：坐如钟、站如松、行如风 5、面部表情：无声的、甜蜜的、醉人的微笑；无形的、专注的、含情的眼神………。 6、手指甲剪到位： （二）努力锤炼内在语言，充分体现个人语言魅力。 1、声音洪亮，语言流利、语速适中。 2、吐字清楚，断字断句恰到好处。 3、语调波澜起伏，扣人心弦。 4、语意自信、自强、经验丰富，随机应变。 5、语意句句在点，条理清晰、简单明了。 6、语意或抑或扬，抑扬适度。 7、语意非常肯定，没有“可能”、没有“也许”….. （三）熟练重点掌握所在城市的有关信息 1、起码全面了解你围边的学校档次以及录取分数线，以及全城或全国的名校。 2、起码详细掌握以周边生活小区的档次。 3、起码非常熟悉你周边的特殊建筑物名称和交通路线。 4、充分掌握中、高考的总分，各学科满分、题型、难易程度、分数分布及小升初的相关信息。 （四）准确掌握常见的学生类型 1、自由散漫型2、自我封闭型 3、自我放弃型4、自以为是型 （五）掌握最管用的教育方法、具备最专业的教学水平。 （六）基本掌握成人和青少年的心理特点。 二、基本过程： （一）接打电话，预约家长（在条件充许的情况下用最强的人） 1、“喂、您好，我是龙文学校某某某，请问您是学生（或某某）家长吗？（准备好〈〈学生情况登记分析表〉〉）力争得到学生的详细情况，并仔细迅速写到登记表上。 2、通过与家长简单交流，要点化分析孩子问题并灵活回答家长提出的问题。 3、与家长预约时间，最好约在周一到周五的晚上，便于收完全款（和假定周六日已约满）。时间以二个半小时为间隔，预约时间不能冲突，最后嘱咐来时一定带上孩子各科的近期测试卷。 （二）与家长面谈 1、如果是预约的家长（或者是初次直访家长，在可能情况下）最好是到校区门口亲自迎接并问好，领到咨询室，亲自为家长倒上一杯水，如果是初次直访的家长，要迅速拿出〈〈学生情况登记分析表〉〉让家长或学生填写此表，如果家长带上了学生的近期测试卷，就在家长或学生填表的同时，迅速分析学生试卷（注意分析的技巧与方法，首先分析最拿手的学科，接着先总后分，给家长和学生分析）。 2、当家长或学生填完表后（或预约家长已填的表），看需要的信息是否填完整，如果没有，主动引导并补填完整，然后对此表尽快分析判断。 3、根据“表中”的信息反馈，迅速分析完学生要求辅导的科目，但一定要到位，要点明确，针针见血，然后重点放在学生没有要求辅导，但也不理想或不太理想的科目，方法是根据自身掌握的学科的情况。 4、如果家长或学生对多推辅导科目不太同意，或反对，就根据“表中”家长期望或学生理想，采用数据说服。 5、在与家长和学生的分析交流过程中，多数时候会出现家长与学生不和的现象，要立即根据“表中”信息适度压迫主动对象，必要时候或特殊情况下则把家长和学生分开，个个击破，但首选对象是非主动方，语言投其所好，站在同一条线上，产生共鸣。 6、根据我们掌握的全面信息，迅速为孩子制定整体计划，并计算出需要多少费用，交钱鉴合同。 三、附件： （一）龙文的个性化“一对一”特色 1、签约前教学专家（一人终身制）与家长或孩子详细交流，对孩子进行免费的全面分析：包括学习习惯、学习状态、学习兴趣、学习方法、学习目标、学习成绩、人生观价值观。最后为孩子量身定制最适合的整体计划。 2、签约后，根据教学专家对孩子全面分析的结果，为孩子选派最适合的老师。 3、选定的老师根据教学专家对孩子的分析结果和整体计划，为孩子量身定制最适合孩子并与大班学校同步的第一个五次课阶段性计划，然后交教学专家检查审批，方可执行。 4、每次上课之前，授课教师必须为孩子精心备课，备好最适合孩子本次课的教案，并交教学专家检查审批后才可以授课。 5、授课教师必须严格按照阶段性计划以及每次课的教案进行授课，课后必须布置与本次课同步的作业，并及时与家长交流孩子的学习情况。教学专家必须全程监督教师的授课过程是否属实，每次课后孩子的吸收效果怎样，满意度如何，如有不当，立即调整，并向家长汇报与交家交流。 6、第一个五次课阶段性计划完成后，授课教师根据本阶段的授课内容，精心出题，为孩子进行第一个阶段性测试，（考试内容，难易程度，与小升初、中高考同步）。 7、授课教师对孩子的阶段性测试结果进行全面分析或总结，并及时向家长汇报与家长交流，调整教学方案和进度，与此同时，为孩子制定第二个五次课的阶段性计划…….。 8、在教学专家为孩子制定的整体计划的实施过程中，家长或孩子享有的权利和义务。 （1）每天免费的自习、作业，免费的一对一答疑（及时的发现并解决孩子问题，纠正不良习惯，掌握好的学