12.人类生存的家园-地球(第二课时).doc

（五 ）年级（品社 ）学科第（十 ）册备课 课题 　12.人类生存的家园—地球（话题二、三） 总第29???课时 备课人/备课日期： 孔祥翠/2014.4.16　 教学目标 让学生来地球的内部构造认识到地球是人类惟一的家园，懂得要保护好地球。 相关课件。 煮熟的鸡蛋;为每位学生准备印有和平鸽或地球图案的信纸。 学生预习 　收集有关地球的资料并提出自己感兴趣的问题 导学任务 学习活动 课中导学 1.实物演示，地球内部探秘 ?1、展示一个煮熟的鸡蛋。 地球的内部结构就像这个煮熟的鸡蛋，最外面的像蛋壳一样的叫地壳，剥开最外面的这一层，像蛋白一样的这一层就是地幔，地核就好比蛋黄。 2 、观看地球内部结构剖面动画。 3、画一画：动手画一画地球的内部结构图。 4、学生阅读教材中关于地球内部各层的具体介绍，小组内交流自己最感兴趣的内容。 5、鼓励感兴趣的同学上网或从课外书中继续探索地球内部的奥秘。 　2.漫画剖析，关爱为一家园 　1.老师这里有一个问题：地球是宇宙中生命的孤岛吗？（学生根据自己掌握的知识各抒己见） 2.投影教材第二步战略目标（第59页内容），学生读，并谈体会：读了上面两则内容，你有什么感受？ 3.师：同学们，地球这座唯一适合人类居住的家园，如今已经伤痕累累，不堪重负了。（出示漫画：惨遭污染的地球上人多为患） 4.看到这幅漫画，你又想说些什么？你还看到身边哪些污染、破坏地球的行为？你想对这些人说些什么？ 5.是啊，地球就像一位美丽而神秘的母亲。作为地球的儿女，作为生活在这个大家庭里的一分子，你今天对地球母亲有了哪些全新的认识？你又想对她说些什么？请你们用纸和笔记录下你的想法和感受，向地球母亲表达你对她的爱，好吗？（学生在印有和平鸽或地球图案的信纸上抒写自己的想法和祝福，并汇总到教师手里，整理成“关爱地球”的小册子。 3.师随机翻阅一些信笺，诵读学生的心愿和感受。（配乐） 　师总结：今天同学们进一步地走进了我们生存的家园—地球，了解了它的内部结构，并且还对我们的地球母亲表达了自己的心愿和祝福，表达了自己的爱。希望同学们 今后能不断地充实我们的《地球的奥秘》。在我们生活的每个时刻，都关注自己的家园，并且用我们的行动来爱护它、关心它。 限时作业 我会判断 地球上的资源是取之不尽用之不竭的。（） 地球并不是唯一可以生存的星球，当地球不能居住时，我们可以到别的星球上去居住。（） 地球的内部构造由表及里，分别是地壳、地核、地幔。（） 我会答 学完本课后，你对地球妈妈又有哪些新的认识？ 反馈矫正 　 板书设计 　 人类生存的—地球 地球内部探秘 我们唯一的家园