16《三个及尚》案例设计.docVIP

《三个和尚》案例设计 执教：余杭区塘栖三中 施弘岚 二、教学内容： 1、欣赏动画片《三个和尚》。 2、学唱动画片主题曲《一个师傅三徒弟》 3、探索、体验歌曲的内容、情绪、演唱形式、体裁特征。 四、教学目标： 1、? 2、? 3、? 五、教学准备： 1、打击乐器 2、多媒体 3、纸、笔、剪刀、颜料、水桶、竹杆等。 ? 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 ? ? ? 一、 ? 组 织 教 学 ? 1、引导学生欣赏动画片主题曲《一个师傅三徒弟》、《聪明一休》。 2、请学生列举知道的或听到过的动画片主题曲。 1、学生听音乐进教室，并随音乐哼唱。 ? 2、学生列举动画片主题曲：《宝莲灯》主题曲《想你的365天》、《花木兰》主题曲《男子汉》、《大头儿子小头爸爸》等。 动画片深受广大青少年的喜爱。选择动画片主题音乐，一是符合学生的年龄特点和爱好；二是《三个和尚》包含深刻的生活哲理，使学生从中感悟怎样学会生存、学会合作。 ? ? ? 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 ? 二、 ? 探索 歌曲 ? 内容、 ? 情绪、 ? 体裁、 ? 特征。 ? ? 1、? 2、? ①歌曲讲述了一个什么故事？ ②歌曲的感情基调如何？ ③歌曲的体裁特征是什么？ ? 1、? 2、? ①歌曲讲述了三个和尚喝水的故事：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。 ②感情基调：幽默、诙谐。 ③体裁特征：叙事性、描述性。 ? 利用多媒体，把三个和尚的故事和音乐展现在学生的面前，充分调动学生的视觉、听觉的感受，使学生轻松的了解这首歌曲的内容、情绪、体裁特征。 ? 三、 ? 学 唱 歌 曲 ? 1、? 2、? 歌曲的重复部分在音乐表现中有什么作用？ ? 1、? 2、? 3、? ? 通过听唱法来学习此曲大大提高了学生学习歌曲的速度和兴趣。 通过两种不同的唱法对比，鲜明的突出重复部分在音乐表现中的作用。 ? 四、 ? 体验 一领 众和 的演 唱形 式及 表现 意义。 ? ? 引导学生思考； 1、? 2、? ? 1、学生对比自己演唱和录音演唱所采用的形式的不同： —— 齐唱 —— 一领众和 2、通过两者演唱效果的对比得出： 3、用“一领众和”的形式来演唱这首歌曲。 音乐教学的内容之一是提示音乐形式在音乐表现中的作用。作为音乐形式之一的声乐表现形式，在这里通过两者的对比，鲜明的突出了“一领众和”在表现情绪中的作用。 ? 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 ? 五、 探索 用有 特色 的乐 器和 声响 来制 造和 加强 情绪。 ? ? ? ? ? ? ? 引导学生通过以下手段加强音乐情绪的表现： 1、? 2、? 3、? 1、? 哈、台、晃、呛、哐当。 2、? “哈哈、呛呛、台台、当当”这些衬词比较适合此曲。有趣、形象。 3、? 4、? 木鱼、双响筒、响板、三角铁比较适合，更容易营造庙宇的氛围。 5、? 6、? 几声有趣的声响，几件学生喜爱的乐器，可以调动每个学生参与音乐的愿望。简简单单可以使学生感受到探索、创造音乐的乐趣，并且体会到相互合作的意义。 师生共同欣赏、讨论、评价，进一步促进教学的发展和学习的深入，培养学生自我教育的能力。 ? ? 六、 用多 种艺 术形 式来 表现 歌曲。 ? 1、? 你认为还能用什么艺术形式来表现歌曲，加强情绪？ 2、? 3、? ? 1、? 2、? 3、? 4、? 让我体会到音乐的魅力……； 原来表现音乐并不难……； 我也会创作……； 大家互相帮助真好…… 艺术是相通的。各种不同的艺术门类可以表达同一种情感。用多种艺术表现形式来表现歌曲，拓展了学生的音乐感受，培养了学生的音乐创造能力，极大地提高了学生学习音乐的兴趣。同时充分发挥小组合作学习的优势，让学生在合作中学会学习。 ? 教学环节 教师活动 学生活动 教学设计意图 七、 小 结 ? （略） ? ? （略） ? ? （略） 八、 作 业 ? （略） ? （略） ? （略） 九、 下 课 ? （略） ? （略） ? （略） ? ? 点评： ? ??? 本课依照综合性艺术课程“人文主题与艺术表现技能双主题”设计，试图在以下几个方面进行探索： 1、? 2、? ?? 学 3、创造力的培养。教学设计使感知、创作、反思紧密联系在一起，使三者 成为互为促进、深化和发展的过程。 4、? 5、?