第二章第一节 植物的激素调节.docVIP

知识助我成长 知识助我成长 教学目标 情感态度价值观目标： 1、培养学生珍惜受教育机会、履行受教育义务的意识和决心。 2、帮助学生树立终身学习观，培养学生学习的态度。 3、引导学生认同自觉履行受教育的义务。 4、使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任也是法律义务。 能力目标： 提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。 知识目标： 生长素发现过程的简介，教育学生具有严谨的悃科学实验作风、不断探索新知识的精神，实事е求是的科学态度。 2．通过顶端优势原理，值对学生进行量变引起质变的唯物辩证法的教育斋。 了解科学发现的厌一般研究方法。 二、教学重点、难点、疑点愿及解决办法 1．教学重点及解决办法 1苦）生长素促进生长的生理作用。 2）顶端优势。 [解决办法] 1）介绍生长素发现过程的植物向光现象及生长素名称的由来。糸 2）利用多媒体以动画形式表现生长素对抓植物向光性的影响。 3）观察自然界树木禽的形态，思考其原因。 4）利用多媒体以蘩动画形式表现顶端优势原理。 2．教学难点椁及解决办法 [解决办法]详细分析植物体内生因长素的分布状况。 3．教学疑点及解决办法 [解决办法]说明向光性实验中，生长素睢浓度大，是在促进生长浓度范围内相对浓度大⒚，并没到抑制程度。 1课时觎。 讲述法、谈话法。 五、壅教具准备 燕麦植株形态图，生长素发现过程旃的燕麦实验系列图，窗台上向光生长的盆栽植佑物（图像），葵花向阳（图像），向光性原理（动画），顶端优势原理（动画）。 六、学惋生活动设计 1．阅读教材上植物激素的概念张，总结植物激素与动物激素的异同。 2．分幂析一系列燕麦实验结果，推测原因。 3．分诊析生长素对果实发育的作用，并以此为依据，痘弄清培养无籽番茄的具体操作方法。 4．分Ⅳ析芽对插枝生根的影响。 5．探索顶端优势膺原理在生产上的应用。 6．完成有关作业。到 （一）明确目标 多媒体教学的银幕上显示本堂课的教学目标。 了解生啼长素的发现过程，理解植物激素的概念，掌握牾生长素的生理作用，顶端优势的原理及在生产阄实践上的应用。 （二）重点、难点的学习与渍目标完成过程 引言：生物能进行新陈代谢、蛛生殖、发育等生命活动，这些活动都是很有规斡律、很有秩序的，好象自动化的机器一样，机扣器的自动化有调控装置，那么，生物体的这些蜗活动，是由什么来调节控制的呢？ （板书）栊第四章生命活动的调节 第一节植物生命活动痪的调节 讲述 调节控制生物生命活动的因素痣，有外界条件，也有内在因素。内因除了遗传斩特性之外，就是激素。 通过初中生理卫生课彖的学习，我们知道了什么是激素，请学生回忆劾激素的概念，要求答出：由内分泌腺分泌，含量极少，但作用重要，对新陈代谢、生长发育蹒起调节作用。 高等植物体内也有类似人体内搂激素的物质，请学生读书上植物激素的概念，虻再请总结两种激素的相同与不同之处，要求答缣出，相同点：含量极少，对新陈代谢、生长发育起重要的调节作用。不同点：人体内的激素轺是由一定的内分泌腺分泌，植物激素是由植物体的一定部位产生的。教师解释“一定部位”低，如产生生长素的植物体芽的顶端，这儿找不昧到腺体，细胞结构也与其它地方的细胞相似。俯 目前发现的植物激素有许多种，如生长素、笥细胞分裂索、赤霉素、脱落酸、乙烯等。其中筚发现和研究最早的是生长素。下面，我们就以↑生长素为例，来说明植物激素的调节作用。首命先介绍： 一、生长素的发现 生长素是通过铡一系列燕麦实验来发现的。 实验一：（示燕鸣麦胚芽鞘生长示意图或多媒体银幕显示，）把迨燕麦种在暗处，胚芽出土时，外面包有胚芽鞘圭（胚芽外面的锥形鞘，保护作用），胚芽鞘直茏立生长。 实验二：（示挂图或多媒体银幕显吩示，）把燕麦幼苗装入纸盒内，盒壁上穿一小苗孔透光，几天后，胚芽鞘弯向光源。请学生分哭析，这种现象说明什么？要求答出：植物具有┕向光性。 实验三：（示挂图或多媒体银幕显戈示，）如果切去胚芽鞘的尖端，仍放入一侧透瘪光的盒子中，几天后，胚芽鞘既不长，又不弯蘖。请学生分析，这种现象说明什么？要求答出：植物的生长、弯曲、都必须要有尖端。 胚踢牙鞘弯曲，必须有尖端。问题在于，弯曲的部位不是尖端，而是尖端下面的一段，请学生推孀断可能的原因。在老师的引导下要求答出：尖髭端产生了某种化学物质，这种物质从尖端运输程到下部，促进了下部的生长。 这种推想是否枭正确，还得用实验来证明。 实验四：（多媒痦体用动画形式演示实验过程）把胚芽鞘尖端切１下，放在琼脂的切块上（用实物简要介绍琼脂箩和琼脂块），如果尖端产生了某种物质，就会胚向下运输到琼脂块上，过些时候，把尖端从琼抡脂块上拿掉，再把琼脂切成小块，放在切去尖π端的胚芽鞘切面的一侧，结果胚芽鞘也发生了饱生长和弯曲的现象，现在，是否