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第五章 第三节 重要的地理分界线秦岭—淮河 教案 第五章各具特色的四大地理单元 教学目标 1.知道与技能 2.过程与方法 3.情感态度与价值观 坻 了解“秦岭６—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和彰居民生活习惯的差异。 教学时间1诠课时 [新课引邱入] [讲授新课] 犟 1.秦岭与淮河的位置 [探珑究活动]引导学生读图，找出以下问题的答案疡。 1）说出秦岭山脉的走向和淮惕河的流向有什么特点？ 2）找出滔“秦岭—淮河”一线通过的主要省级行政单位。 3）下列省级行政单位位于“剃秦岭—淮河”一线以北的是（）  2.“秦岭—淮河”一线的地理意义 [学生活动]1.在地图中找出0℃等舔温线与“秦岭—淮河”一线的关系，理解秦岭壑、淮河南北两侧的气温差异；2.找出800氇毫米等降水量线与“秦岭—淮河”一线的关系因，理解秦岭、淮河南北两侧的降水差异；3.洱通过这两气候要素的差异理解秦岭、淮河南北侬两侧的自然环境、地理景观和居民生活习惯的隹差异。（引导学生思考，同时利用景观图辅助怜学生理解。） [学生活动2]填写吨下面表格 酡 温度带 孚 水资源丰富程度 螨 耕地类型 げ 植被类型 主△要粮食作物 主要经济作物 主食 其他 [学生活动3握]以“到底北方好还是南方好”作为辩题，进溏行辩论。在教室两边分别挂上反映北方和南方趸地理风情的图片（各3~5张），请代表北方灼、南方的学生分坐两边，同组学生（每组里均有辩手、策划者和南、北方人）的座位相邻。┦辩论前几分钟由南、北方各出一名学生播放代丞表当地风情或歌曲录音，以营造一个虚拟的良疫好情境，然后让学生自由辩论，不受约束地说廾出自己的真实想法。 ┏ 一、秦岭与淮河的位置 1.鳅走向 2.经过的省区 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the dail