高中生物DNA是主要的遗传物质新人教版必须修读2”.pptVIP

 19世纪中期，孟德尔通过豌豆实验证明了生物的性状是由 基因 控制的. 20世纪初期，摩尔根通过果蝇实验证明了：基因位于 染色体 上。 20世纪中叶，科学家发现：染色体主要由 蛋白质和DNA （成分）组成。 分析预学案23页学习与交流1知识梳理一:肺炎双球菌转化实验1 ［实验设计］寻找转化因子： 在杀死的S型细菌中含有哪些物质？ 艾弗里的实验结果及分析：预学案P24知识点一、2 第一步：标记大肠杆菌: 细菌+含35S的培养基 * * 蛋白质 DNA 染色体 蛋白质和DNA， 谁是遗传物质? DNA是遗传物质的证据 格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验 艾弗里确定转化因子的体外转化实验 噬菌体侵染细菌的实验 肺炎双 球菌转 化实验 实验材料： 两种肺炎双球菌 R型菌 菌落:粗糙， 无荚膜，无毒 多糖类荚膜 S型菌 菌落:光滑， 有荚膜，有毒，可致死 一.格里菲思的肺炎双球菌转化实验 实验过程 ①对比前三组的实验现象，第四组的结果是什么 ? ? 加热杀死的S型细菌必然含有某种转化因子，将无毒性R型细菌转变成活的S型细菌 ③实验结论是什么？ ? ②分析预学案24页知识点一1 小鼠死亡 R型细菌 S型细菌 后代 S型细菌 转化 R型细菌 R型细菌 后代 加热杀死的S型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质——“转化因子”,将无毒性的R型活细菌转化为有毒性的S型活细菌. 哪种物质是转化因子？ ? 格里菲思的实验结论: 多糖 脂类 蛋白质 RNA DNA 加热杀死的S型细菌 但究竟哪一个才是转化因子呢？ 在证明DNA还是蛋白质或其他物质是遗传物质的实验中最关键的设计思路是什么？有什么巧妙之处？ 必须将蛋白质、其他物质与DNA分开，单独、直接地观察它们的作用，才能确定究竟谁是遗传物质。 预学案24页知识点一、2 遵循了单一变量原则 二、艾弗里确定转化因子的体外转化实验 艾弗里利用社么方法将这些物质分开？ 将S型细菌中的物质进行提纯和鉴定 提出问题 实验方案： 2、分别与R型细菌混合培养，观察其后代是否有S型细菌出现. 1、从活的S型细菌中分离，提取出各种成分，(DNA、蛋白质和多糖 等物质) DNA、蛋白质和其他物质谁是遗传物质? 作出假设: 实施方案 验证预测 预期效果： DNA是遗传物质 只有加入S型菌的DNA才能使R型菌转变成S型菌 分析结论 实验材料： 两种类型的肺炎双球菌(R型和S型) S型活细菌 多糖 脂类 蛋白质 DNA DNA水解物 分别与R型活细菌混合培养 R R R R R R S S 多数 少数 DNA的纯度越高，转化就越有效。 实验过程与结果 只在加入DNA一组中出现S型细菌,说明了什么? 只有加入DNA，R型细菌才能转化为S型细菌 DNA是转化因子 ，DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。 ? 艾弗里的实验结论： 经DNA酶水解一组实验结果如何，说明什么？ DNA水解产物不是转化因子 活R型细菌转变成活的S型细菌的条件是什么？ ? S型细菌的DNA和活的R型细菌 讨论例1 ? 有没有可能是DNA上仍沾有 的0.02%蛋白质是转化因呢？ 有没有比细菌更好的实验料？ 1. 实验材料： T2噬菌体 大肠杆菌 三、噬菌体侵染细菌的实验 小资料: T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒,T2噬菌体侵染细菌后,就会在自身遗传物质的作用下,利用细菌体内的物质来合成自身的组成成分,从而进行大量的繁殖. 思考：学习与交流4 2.噬菌体的增殖过程 3.研究方法 同位素标记法 蛋白质的组成元素： DNA 的组成元素： C、H、O、N、S C、H、O、N、P （标记 35S ） （标记 32P） 思考：预学案知识点二.1题 细菌+含32P 的培养基 第二步：标记噬菌体(标记细菌分别培养噬菌体) 含35S的细菌 含32P的细菌 含35S的噬菌体 含32P的噬菌体 噬菌体+含35S的细菌 噬菌体+含32P的细菌 4.T2噬菌体侵染大肠杆菌实验过程及结果 思考：预学案知识点二.2题（1） 第三步：实验过程： 蛋白质含35S 的噬菌体 +细菌 (未标记) 上清液(含T2噬菌体颗粒) 沉淀(被感染的细菌和新形成的噬菌体) 说明蛋白质外壳并没有进入到细菌内 离心 ①用放射性同位素35S标记噬菌体外壳蛋白质 --含放射性物质35S --未检测到35S ②用放射性同位素32P标记内部DNA DNA含32P 的噬菌体 +细菌 (未标记) (T2噬菌体颗粒) 新形成的噬菌体中 说明DNA进入到细菌内去了 离心 --未检测到32P --检测