1名教师的教育体会.docxVIP

妥协不是爱，放纵必成害本文内容较长，都是作为教师关于子女教育的感想与心得。希望您能耐心看完，如果花费10分钟，而让您和孩子受益，这才是我们工作的意义与回报。最近很多学校都在反思教育，认真的审度当今教育体制下所产生的诸多问题。作为一名中学语文教师，我也谈谈自己的感想。身为海淀的一名教师，处在国内教育最前沿的环境，而看到的却是一波又一波无助的家长，面对着自己孩子的教育问题，痛哭流涕者有之，懊悔惋惜者有之，更有甚者已经对孩子放弃不管，任其发展。案例一：初三年级，女生，极度厌学，情绪波动严重，与父母无法正常交流，只要家长一谈及学习，孩子便歇斯底里，要死要活。这位学生的情况实属极端，但并非少数现象。现在的孩子普遍是独生子女，从小在家享受着6对1的呵护。无论是爸爸妈妈，还是爷爷奶奶、姥姥姥爷，都视如掌上明珠，娇生惯养，从来是想怎样便怎样。就像这名学生，小学就读一所重点小学，由爷爷奶奶照看。由于学习成绩一直优秀，所以在家便是想要什么就给什么，从不与孩子进行心灵沟通。但到了初中，由于进入青春期，开始更加肆意任为，只要自己的要求得不到满意的答案，便哭天抹泪、无理取闹。家长往往为了安抚孩子情绪，便一再妥协。而到了初三，随着学业压力增大，自身学习成绩也逐步下滑，孩子开始对学习失去自信与耐心，便开始产生严重的厌学情绪，经常旷课、逃学，家长一旦管教，孩子便出言顶撞，然后回到自己房间闭门不出。家长找到我，母亲伤心痛哭，不知道孩子为什么就走到了今天这步。案例二：高二年级，男生，从小不爱学习。上过很多课外辅导班，家长也读了很多关于快乐学习，激发孩子学习兴趣的相关资料。但自从上了高中以后，孩子更加抵触学习，感觉学习非常痛苦。高二分文理班后，进入理科班，成绩一直垫底，于是开始拒绝任何辅导班，上学也是和同学玩玩闹闹，课上不是看漫画就是听音乐。母亲多次与老师沟通，但没有一个良好的解决办法。眼看就要步入高考，家长不知道孩子最后能有一个怎样的归宿，又不忍心看到孩子如此沉沦下去。家长找到我，无助的眼神，希望能够找到一个挽救孩子的好方法。案例三：大学二年级，男生，曾经是我班的一名学生。高中时曾是班级学习委员，一直以来在家长、老师的眼里都是一名品学兼优的学生。高考也非常顺利，成为了南方一所重点大学的大学生。就在全家人因孩子有出息了而沉浸在幸福快乐的时候，经过了一年多的大学生活的孩子，告诉父母他被学校开除了。原因是自从进入大学，该学生逐渐开始旷课，多门专业课考试挂科，还经常混迹在校外，结交社会闲散人员，打架斗殴、荒废学业。孩子妈妈给我打电话，这个消息也让曾经是他老师的我开始反省我们的教育。是什么导致在孩子的成长中，形成了如此难以挽回的问题？是什么使教师、家长对于孩子的教育，产生了如此严重的疏漏？我通过将诸如此类问题的学生档案进行梳理、总结，开始对很多家长进行家访、交流，最终发现有些“通病”普遍存在于很多家长身上及教育理念之中。一、“民主”与“妥协”现在很多家长认识到不能再用从前的中国式教育去管理孩子，全面否定父为子纲、大家长专制式的教育模式。某某教育专家、重点学校名师等也在不断向家长们传递一种教育观点，就是要和孩子做朋友，创建民主家庭，与孩子平等对话等。对此我并不反对，但希望家长们能够认识到，民主是要建立在对等的认知水平上才可以行之有效。孩子在小的时候，并不具备客观理性的认知能力，生活阅历也极其有限，是非观、价值观、世界观都处于建立的起步阶段。这时的家长在教育过程当中，如果只是一味地与孩子商量，甚至看孩子脸色办事，不断地妥协，最终只能是放纵孩子的成长，对孩子百害无一利。事实证明，在家庭教育中，家长中一个人说了算的家庭里，孩子成才率是极高的。只有在慢慢的教育培养过程中，当孩子的认知水平和家长接近的时候，才可以通过商量，达成一致。不考虑实际情况，一味地提倡民主，其实就是不负责任，坑害孩子。二、“严格”与“爱”作为老师，现在越来越多的条文限定着教师对于学生的教育手段。诚然，体罚对于身心成长中的孩子来说一定不是良好的教育方式，但并不是等同于教育可以睁一只眼闭一只眼，看到孩子身上的问题而采取不作为、姑息等态度。这并不是爱孩子，而是实实在在地误人子弟。独生子女在家已经被家长们众星捧月，百般依从，到了学校由于体制的限定，教师也对学生放松管教，宁可不得罪孩子不得罪家长，也不去矫正孩子身上的问题，试想，如此这般孩子还上学干什么呢？孩子还能如何受到正确的教育呢？无论是教师还是家长，对孩子的爱应该是长远的、积极的、健康的，是应该对孩子负责，引导孩子正确的认识自己，完善自己的过程。如果大家细心观察，就会不难发现，普遍成绩优秀的孩子，通常都是在一个强势的家长的教育下培养出来的。严格，并不是非要责打孩子，而应该是严格的管理，严格的执行。严格即是对孩子最大的爱。没有严格的管理，会对所有学生造成巨大的伤害。作