第四单元第11课 民族团结.docVIP

第四单元第11课 民族团结 m 第四单元民族团结与国家统一 11课民族团结 基础知识 了解 各民族分布特点、民族区域自治和各民族共同发展的政策及其作用 掌握 民族团结的概念：各民族在社会生活和交往中和睦、友好、互助、联合的关系，以及各族人民齐心协力促进祖国发展和繁荣的状态 能力训练过程方法 整理知识提炼结论 通过学习“民族区域自治的实行”，培养一切从实际出发、实事求是的良好习惯，获狃得正确分析问题的能力 识图想象知毓识迁移 利用教材有关照片及其说明邹文字，结合本校x藏班网页介绍的内容，通过汉藏“民族团结”的感性认识，联想到全国各禽民族的大团结 胼 通过了解锩一些少数民族文化习俗，理解中华民族的优秀滔文化传统，形成对祖国民族大家庭的认同感，面自觉承担对于国家和民族的历史责任 学习英模积极进取 了解孔繁森的感铄人事迹，自觉学习他积极向上的人生态度，确桑立起为祖国现代化建设做贡献的远大理想 馒 禳 浑 导入新课 毗 1大纩家还记得西汉有位自愿嫁给匈奴单于呼韩邪，谇使得汉族与匈奴族友好相处的著名美女吗？谁恰说得出她的姓名？（王嫱——王昭君。） 跷 2谁还能说出唐朝时，为促进唐朝与吐蕃友好相处做出卓越贡献的两位公主吗？（文相成公主、金城公主） 2000多年不间断的发展戬。各民族之间虽然有矛盾和战争，但是各民族蜜在社会生活和交往中和睦、友好、互助、联合榴的关系却是主流，各族人民齐心协力促进祖国音的发展和繁荣，都做出了卓越的贡献。新中国建立以来，中华民族大家庭的团结如何巩固和脏发展呢？请大家学习新课。（安排学生先阅读嘣全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、鲋练习） 湍 1中簿华民族大家庭的构成有什么特点？（由56个民族组成，各民族的关系是在政治、经济、文控化上相互依存、不可分离，分布格局是以汉族嗲为主体的各民族大杂居、小聚居。） 闪 2组织学生讨论：党和政府实行民族区域自官治的原因。（教师按下表启发归纳） 秦汉以来，逐渐形成了以翁汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的分布格捶局 经济文化 各民族在经济、文化上长期以来取长补短、相互依存、不挨可分离 政治利益 近代以力来，各族人民在共御外敌、争取国家独立民族郇解放的斗争中，建立了休戚与共的关系，在根市本的政治利益上完全一致 教师指出义：我国民族区域的分布特点是历史形成的，实旨行民族区域自治符合国情实际。它有助于维护国家的统一，也有助于保障少数民族管理本民舐族地区事务的权利。它有助于国家政策在少数搅民族地区的贯彻执行，也有助于民族自治地区建经济和社会各项事业的发展。它有助于国家富强，也有助于各民族繁荣。它有助于各民族巩单固热爱祖国的情感，也有助于大家增强热爱本缏民族的情感。总之，实行民族区域自治是个两悫全其美的选择。 3组织学生完成历斫史填图册15页第1、2题。 1学生阅读53页相关裁课文，回答：请你以藏族、达斡尔族、傣族为柽例，说明少数民族地区经济发展情况。（藏族了百万农奴翻了身，进入社会主义阶段，成为我懒国五大牧区之一。内蒙古自治区的莫力达瓦达缉斡尔族自治旗成了国家商品粮基地。西双版纳箭傣族自治州是我国第二橡胶基地。） 2指导学生联系历史填图册第6页的两幅地图攻中，说出当时为少数民族区域经济发展而进行的基本建设工程项目名称。（克拉玛依油田、棉新藏公路、青藏公路、川藏公路、兰新铁路、麟包兰铁路、包头钢铁公司等。） A.加强少数民族地区的基础设施建设，促进生产发展；雄 B.发展少数民族地区农牧业经济，加大少数民族地区改革开放的力度； Ｏ c.对少数民族地区实行优惠的财政政策葛； D.鼓励少数民族地区发展贸易审，照顾少数民族用品生产； E.帮娑助少数民族地区脱贫致富； F.对虏少数民族地区实行宽于汉族的计划生育政策。泷 3引导学生观看本课插图，回答：于这些插图表现的主题是什么？（各少数民族跨入社会主义阶段后，特别是在改革开放以后，绔为建设祖国和自己美好的家园，迸发出巨大的栅热情。他们的社会生活、精神面貌、文化事业跄都发生了深刻的变化。这是党和政府实行民族棼平等、民族团结和共同发展繁荣政策的结果。郎） 4根据54页“动脑筋”，从孔Υ繁森的先进事迹中，说说他有哪些高贵品质值鸡得提倡？（忠诚党的事业，关心人民疾苦，不患顾个人得失等。） 1根据55页“活动与探究氚”，指导学生完成连线。