1年级语文质量分析.docVIP

人民路小学2013－2014学年度下学期期末水平测试 一年级语文质量分析 一、基本情况 为了全面落实义务教育课程目标计划，全面考查学生的知识和能力的掌握情况，加快课改的步伐。在樊城区教育局精心组织和教导处的周密安排下，我校于今年6月25日举行了樊城区一年级语文下学期期末水平测试，测试采取交叉监考、交换流水阅卷等形式，现已圆满结束。现把抽取的样卷[100份]进行分析。基本情况汇报如下： 表一：全校五年级及抽样试卷考试成绩一览表 类别 单位 人 数 及 格 高 分 低 分 人 平 综合 指数 应考 实考 人 率 人 率 人 率 全年级 595 592 581 0.9814 556 0.9392 1 0.0017 92.47 0.9479 抽样 100 100 99 0.99 94 0．94 0 0 93.02 0.9534 二、对试题的分析评价 今年的这份试卷的创新之处在于：把课本知识与课外知识相结合，把语文知识与丰富生活相结合，更加鲜明地凸现了语文学科工具性与人文性的相得益彰。具体分析如下： 1、注重基础，关注能力 在课改的课堂中，我们欣喜地看到学生的各项能力在逐步慢慢养成，语文学习兴趣浓厚，基础知识掌握牢固。虽然是一纸薄薄的试卷，但从内容上可以看出出题者的用心良苦，“含金量”很高。 比如：第一大题中第1小题“给生字宝宝找朋友”，是考查学生对会认字的字音掌握情况，第3题“拼一拼，写一写”，不再是以往单纯的看拼音写词语，而是把生字串连成一句话，内容又与学生生活息息相关，可谓别具一格。这道题可以说是对学生语文知识与能力的综合考查，同时又富含了趣味性，把语文知识向生活中延伸。 第二大题中的第2小题“我会选择正确的字填空”，让学生区分常见常用的“同音字”，并且给出了具体的语言环境让学生来选择，这样既考查了这个知识点，又加强了学生对知识的灵活运用的能力。 2、重视书写，培养习惯 新《课标》中明确提出：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。这个要求在试卷中也得以体现。 如第一大题中第3题“拼一拼，写一写”，让学生根据拼音把相应的字写进田字格里。第二大题第1题，写出四个字的笔顺。都注重了学生平时的书写习惯的考查，这就能很准确地检查出教师平时在课堂上是否开展了扎实的教学，学生在高效课堂上有没有真正地投入学习，能力是否得到了锻炼。第五大题“写话天地”专门安排了“书写占2分”，就是考查学生平时的书写习惯和书写水平，并且在田字格中要把字写工整、写美观，这是我们教学工作的基础，也是学生必备的语文素养。 3、降低难度，激发兴趣 新《课标》对于写话的要求是：1、对写话有兴趣，写自己想说的话。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、学习使用逗号、句号、问号、感叹号。本次看图写话，图片清晰，内容有趣，与现实生活联系紧密。图下的提示语不仅启发学生认真观察，而且明确告诉学生写话的方法。这在一定程度上降低了写话的难度，激发了学生写话的热情。从卷面看，学生们都能在认真观察图画后，写出通顺的句子、完整的内容。一部分语文能力较强的学生，写话时能发挥想象，内容具体，语句也生动有趣。 三、卷面分析： 题号 答题情况 简要分析 应得分 实得分 得分率 一 500 457 91.4% 本题得分较高，说明学生对课文中的要认的字很熟悉，个别学生因分辨不清“喝”和“渴”而丢分。 二 400 348 87% 本题得分一般，失分集中在字母的大小写上，部分学生因背的不熟，记得不牢而写错。老师以后要重视大小写的区分，为将来查字典打好基础。 三 1000 920 92% 本题完成情况较好，学生们能根据拼音和语境正确书写。只有个别学生把“青”写成“清”而丢分。 四 900 767 85.2% 试题考查了学生的书写和笔顺，主要是“专”和“母”两个字的笔顺出现错误，说明平时对笔顺训练不够 五 800 764 95.5% 本题为选同音字填空，主要考查学生对同音字的掌握情况。因为平时训练到位，所以掌握扎实，很少有选错的。 六 500 458 91.6﹪ 本题考查学生对偏旁的掌握，得分较高，可见学生对要写的字训练扎实到位，对偏旁分辨清晰。 七 400 372 96% 本题为写反义词，完成情况很好，说明学生对反义词概念清晰，已具备一定使用反义词的能力， 八 800 749 93.6% 本题得分较高，个别学生因为连错了“小树”和“松果”而丢分。说明学生的词语搭配能力有一定的增强。 九 800 716 89.5% 本题主要考查学生对词语的运用，得分一般，主要是部分学生写错了字而失分。个别学生