2.实验：探究加速度和力、质量的关系.docVIP

2.实验：探究加速度与力、质量的关系 学习目标 1、学会用控制变量法研究物理规律 2、学会怎样由试验结果得出结论 3、探究加速度与力、质量的关系 活动方案 活动一:（阅读课本P71页开始4段） （1）物体变化的快慢，也就是物体____________的大小，与物体的____________有关，还与物体____________有关. （2）物体的质量一定时，受力越大，其加速度就____________；物体的受力一定时，质量越小，加速度就____________. （3）探究加速度与力的定量关系时，保持物体_________不变，测量物体在____________的加速度；探究加速度与质量的关系时，应保持物体__________不变，测量不同质量的物体在____________下的加速度. 实验目的： 猜想、验证加速度与力、质量的关系： 猜想：当质量一定时，加速度与力成 ，通过做 图像，如果图像为 ，则证明a与F成正比。 当作用力一定时，猜想加速度与质量成 ，如果做a-m图像，通过该图像能直观的看出a与m成反比吗？为什么？为了能直观验证两者的反比关系，可以做 图像，如果图像为 ，则可证明两者的反比关系。 实验方案： 1、要测量的物理量有：_______、 、 2、加速度如何测量？方法一： 方法二： 如m一定，要验证a与F成正比，可取两组数据：a1、F1、a2、F2，如满足，则可证明。显然这里并不需要知道a的大小，只要知道a的比值就可以了，那在实验中可采用何方法简单的得出a的比值？ 3.如何提供小车所受的合力？ 实验装置如右图，小车所受的绳子拉力为小车所受的合力。为了让绳子拉力近似的等于砝码的重力，必须满足的条是 。 考虑到小车除受到绳子拉力，还受到轨道及纸带对其的阻力，把改阻力平衡的方法是 实验器材： 实验步骤： 打点计时器，纸带及复写纸片，小车，一端附有定滑轮的长木板，小桶和砂，细绳，导线，天平， ， 砝码。 用天平测出小车和小桶的质量M和m/，把数值记录下来。 按图把实验器材装好，不挂小桶。 平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块，让小车能在其上 面做匀速运动。 把细绳系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶，先接通电源在放开小车，取下纸带并标上号码。 保持质量不变，做上述试验，把力对应的纸带标好。 保持力不变，做上述试验，将质量对应的纸带标好。 计算出加速度，作出加速度与力的图像及加速度与质量得到数的图像。 做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，计算出个纸带的加速度后，将加速度与力、质量的有关数值记入表中，如图， ａ（ｍ／ｓ２） １．９８ ４．０６ ５．９５ ８．１２ Ｆ（Ｎ） １．００ ２．００ ３．００ ４．００ ａ（ｍ／ｓ２） ２．４０ ２．６６ ３．２３ ３．９８ １／Ｍ（ｋｇ－１） ０．５０ ０．６７ ０．８０ １．００ 根据表中所列数据，分别在下面坐标纸中做出a—F图像和a—1/M图像。 2、从图像可以判定：当M一定时，a与F的关系是 当F一定时，a与M的关系是 3、由a-F图像可知M= 4、由a-1/M图像可知 F= 例题：某两个同学分别按步骤做该实验时，各自得到的图像如图甲和乙所示，则出现此种现象的原因甲是________ ，乙是______ _。 甲： 乙： 【课堂反馈】 江浦高级中学文昌校区高一物理导学案 3 打点计时器 纸带 a F a F