4华南农业大学2013年本科教学质量报告.pdfVIP

华南农业大学2013 年本科教学质量报告 前言 华南农业大学是广东省和农业部共建的“211 工程”大学，办学历史可追溯至始创于 1909 年的广东全省农事试验场暨附设农业讲习所，1952 年在全国高校院系调整时，由 中山大学农学院、岭南大学农学院和广西大学农学院畜牧兽医系及病虫害系的一部分合 并成立华南农学院，隶属农业部主管；1984 年更名为华南农业大学。2000 年国家深化 高校管理体制改革，学校由农业部划归广东省主管。 在百余年的办学历程中，学校形成了优良的办学传统、鲜明的办学特色和“修德、 博学、求实、创新” 的校风，建立了研究生教育、本科教育和继续教育多层次多形式的 ① 办学体系。截止2013 年8 月底 ，学校设有90 个本科专业，12 个博士学位授权一级学 科，23 个硕士学位授权一级学科，52 个博士学位授权点，103 个硕士学位授权点；现 有教职工2900 多人，其中中国科学院院士1 人，中国工程院院士1 人，国家级教学名 师2 人，国家级教学团队3 个，博士生导师218 人，硕士生导师786 人。 学校以应用型人才培养为主，致力于创新人才培养模式，着力培养高素质创新人才。 学校设有23 个学院（部），有全日制在校生4 万余人，其中本科生3.8 万余人，研究生 近4000 人，来自33 个国家的留学生73 人。 学校拥有开展科学研究的良好条件，图书馆藏书741.14 万余册；校园网可与互联 网千兆高速互联；先后与五大洲的25 个国家的77 所大学建立了校际联系；现有亚热带 农业生物资源保护与利用国家重点实验室、国家植物航天育种工程技术研究中心、国家 生猪种业工程技术研究中心、人兽共患病防控制剂国家地方联合工程实验室等4 个国家 级科研平台，博士后科研流动站 11 个，农业部专业性（区域性）重点实验室8 个，农 业部科学观测实验室3 个，教育部重点实验室2 个，广东省重点实验室10 个，教育部 工程研究中心3 个，广东省普通高校产学研结合示范基地8 个，广东省人文社科重点研 究基地2 个。 华南农业大学坚持崇尚学术、质量第一的办学理念，坚持育人为本、德育为先的教 育理念，坚持学术立校、人才强校、特色扬校、学风塑校、和谐兴校的办学方略，坚持 规模、结构、质量、效益协调发展的办学方针，坚持农林学科创新发展、理工学科择优 发展、人文社科特色发展的发展思路，坚持以提高人才培养质量为根本，开展多样化人 才培养模式改革与实践。围绕广东省综合教育改革试点项目——华南农业大学多样化人 才培养模式改革，学校在2012 年继续推行部分学院大类招生、分类培养，在前一年实 践教学质量年基础上，实行课程建设质量年建设，全面修订人才培养方案。除继续对本 科教学工作状态进行评估外，继续引进国内知名的麦可思数据有限公司进行毕业生社会 需求与培养质量半年后跟踪测量评估，探索构建科学合理的人才培养质量评价体系，不 断提高本科教学质量。结合本科专业调整工作，以新一轮本科教学审核评估为契机，全 面和深入提高专业建设质量，将是下一年度本科教学的工作重点。 ① 根据广东省教育厅《关于实行普通高校本科教学质量年度报告发布制度的通知》（粤教高函【2012 】212 号）以及 广东省教育厅《关于做好2013 和2014 年度本科教学质量年度报告发布工作的通知》（粤教高函【2014 】21 号）要求， 本报告中除财务、图书信息统计区间为2012 年1 月1 日至2012 年12 月31 日外，其他信息统计区间为2012 年9 月 1 日至2013 年8 月31 日。如无特殊说明，文中所提“2013 年度”指2012 年9 月1 日至2013 年8 月31 日这一区间。 一、本科教育基本情况 （一）本科人才培养目标及服务面向 1、人才培养目标 根据学校“厚基础、宽口径、强能力、重实践、高素质”的人才培养规格的总体要求， 以培养区域经济社会发展需要的高素质人才为目标，结合学校专业定位，培养专业知识 扎实、实践动手能力强、有创新意识与可持续发展能力的学术型、应用型、复合型人才。 对于部分有志于学术，基础素质好、创新能力强的学生，采取“强基础、重创新”策 略，为培养拔尖创新人才打好本科基础；对于毕业后直接就业的学生，采取“强实践、 重能力” 的策略，培养具有技术水平高的本科应用型人才；对于专业兴趣广、职业定向 性不强的学生，采取“厚基础、宽口径”策略