2015下半年4川教师招聘考试备考资料：专业知识之语文学科备考资料《正确使用实词》易错点解析2.docVIP

2015下半年四川教师考试专业知识之语文学科备考资料《正确使用实词》易错点解析 易错点2 从近义词的使用场台、对象、范围、词语色彩、词性等角度命题。 1 依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①
外华侨华人纷纷发表声明或谈话，坚决拥护_______________《反分裂国家法》。 ②在灿烂的灯光中，由24名聋哑演员表演的“千手观音”精妙绝伦，___________人心。 ③控制人口和实行计划生育，使我国13亿人口日的到来_______________了4年。 A.制定 振奋 推迟 B.制定 震撼 推迟 C.制订 振奋 延迟 D.制订 震撼 延迟 易错选项：A 错解分析： 对词语使用的对象和范围认识模糊。 正确答案： B项。制定：定章程、计划、法规等。如制定权宜之计来应付紧急情况。制订：创制拟定。此处应该用“制定”，因为是指法规一类的。二者使用对象不同。震撼：是震动的意思;“振奋”的意思是振作精神，奋发努力，对心理产生影响。“延迟”多指消极的，“推迟”是指人为的。所以此句应该用“推迟”。 2.)依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①北京奥运会组委会宣布_______________新的会徽和吉祥物标志。 ②如果没有_______________过人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得长辈们创业的艰难呢? ③父亲虽然不是科班出身，但他在外国文学方面的造诣足以使专业人士_______________。 A.起用 体味 侧目 B.起用 体验 刮目 C.启用 体味 刮目 D.启用 体验 侧目 易错选项：A 错解分析： 分不清“起用”与“启用”以及“侧目”与“刮目”这两组近义词的意义有什么不同。 正确答案： C项。本题考查学生结合语境选用实词的能力。“起用”和“启用”两个词用法不同，所用范围也不一样。前者是重新任用已退职或免职的官员，而后者是“开始使用”之义，词义不同;“起用”只能用于人，而“启用”既可用于人，也可用于物，使用范围不一。原句中是说“开始”用“新的会徽和吉祥物标志”，是物，应选用“启用”。“体味”是仔细体会，“体验”是通过实践来认识周围的事物，须亲身经历。两个词中有不同的语素“味”和“验”，“味”有品味之意，从搭配对象来看，“酸甜苦辣”应搭配“体味”。“侧目”的意思是不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤慨，是贬义词，而“刮目”是说用新的眼光来看待，是褒义词。据句意，应选“刮目”。 3.依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①××公司已被我们收购，大家要抓紧时间做好_______________和管理工作。 ②这家商场的购物环境不错，广告宣传也做了不少，但营业额一直很低。_______________商场得做做市场调查，找找原因。 ③这些任务很艰巨，但我们必须抓紧干_______________早一点完成任务。 A.接收 看来 尽量 B.接收 可见 尽快 C.接洽 看来 尽量 D.接洽 可见 尽快 易错选项：C 错解分析： 关键就是不能区分“接收”与“接洽”有什么区别和联系。没有从使用对象的不同去区分。 正确答案： A项。接收：收受，接纳。接洽：跟人联系，商量有关事情。可见：可以想出。看来：表示预料，尽量：表示在一定的范围内达到最大的限度。尽快：尽量加快。 【特别提醒】 如果两个词语的意义差别不大，就要从其他方面来考虑。能够区分词语用法的方法有： 搭配习惯：”克制”与“抑制”，”克制”往往指不好的情绪，如悲伤、痛苦等。而”抑制”多指好的情绪，如喜悦、欢乐等。 含义侧重：“妨害”与“妨碍”，妨碍：指对人或事造成一定的障碍，词义较轻;妨害：指使人或事物受到损害，词义较重。 词语的语体风格。”家乡”与“故乡”，家乡，侧重指自己的家庭世代居住的地方，多用于口语。如：我14岁就离开家乡，参加了革命。故乡，侧重指自己所熟悉的、出生成长的地方，多用于比较庄重的场合，常见于书面语，如：我生于山东胶州半岛，内蒙古是我的第二故乡。 适用范围。“年龄”与“年纪”，年龄，指人或动物、植物已生存的年数，词义范围大，如：寺院里有两棵银杏树，枝繁叶茂的，看上去它们的年龄足有上千岁。年纪，专指人的年龄，词义范围小你这把年纪了还带头干活儿，我们这帮小青年哪敢怠慢哪。 词语的适用对象：“终生”与“终身”，终生：是就事业来说;终身，就终身大事来说;如：为了党的事业奋斗终生。婚姻是终身大事，应慎重考虑。还如“起用”与“启用”、“界线”与“界限”等。 词语的褒贬色彩。“效仿”与“效尤”。效仿，效法，是中性词。效尤，指明知别人的行为错误而照样去做，含贬义。如：他这种勇于承认错误的精神值得大家效仿。坚决打击，以儆效尤。还有如“刮目”与“侧目”、“煽动”与”鼓动”。