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****学院《人文地理》学科参赛教案 课题：§7.4 城市交通运输 ***教研室 *** 二零零*年**月§7.4 城市交通运输 教学内容分析： 进入20世纪90年代以来，随着世界人口的增长和城市化的发展，城市的经济贸易和社会活动日益繁忙，人们对交通运输的需求多，要求高，城市交通发生了前所未有的迅速增长；现代城市交通正进入信息化为目标的新时期，一个包括道路建设、客货运体系和交通控制管理组成的快速、便捷、舒适、高效的城市交通系统，是衡量当前城市现代化水平的重要标志。 本节教材选取了能全面、形象、概括地反映当今世界城市交通的最主流特征的几个方面——城市交通的主要特点、城市道路网、改善城市交通环境的主要措施等，向同学们传递地域内人类联系的重要方式及其相关原理，并通过大量的图文资料、活动分析，引导学生在了解这些基本特征和原理后，学会发现和分析问题，最终探究出解决问题的思路。 教学目标： 1、使学生了解城市交通的主要特点； 2、使学生理解不同城市道路网的基本作用，学会分析城市道路规划的基本思路； 3、使学生懂得如何联系生活实际发现城市交通中存在的问题，分析原因并探究对策； 4、在上述知识的传授和基本技能培养过程中，着重培养学生读图分析的能力，教会学生从多角度去分析实际问题的能力，激发学生探究问题原因的求知欲和创造性思维。 教学重点： 1、世界城市交通的主要特点； 2、不同城市道路网的特征、作用及其影响因素； 3、当今世界城市面临的主要城市交通问题及其对策。 教学难点： 1、城市路网规划的一般原则； 2、解决城市交通问题的对策。 主要教具： 多媒体计算机或投影仪，彩图等。 主要教法： 讨论法、探究—发现模式 教学思想设计： 力图体现教师的主导作用，发挥学生的主体作用。教会学生学习、探究、发现乃至解决问题的本领。 首先从学生日常的交通经历切入，一一导出“城市交通的主要特点” 由特点中的“城市道路设施是城市的有机组成”过渡到“城市道路网” 在“城市道路网”的教学过程中，通过读图分析、个案分析、讨论等环节着重培养学生的读图分析能力、综合分析能力 在上述“城市道路规划的一般原理”的概括之后，引出城市道路网的布局应当尽可能合理的重要性 引出不合理的城市交通规划所引起的严重后果 “城市交通拥堵和交通环境污染” 用例举法、讨论法提出解决办法 以课后研究课题深化对课堂知识的理解，加强对知识的应用。 教学过程： [导入] 有谁能向大家描绘你每天上学的路线？ （1）在屏幕（多媒体电脑）或黑板上展现本市城市交通图； （2）请4—5名同学回顾上学的交通路线； （3）教师在图上勾出上述交通路线； （4）请同学继续回顾这些道路上的行人、车辆、客流及货流的基本情况。 [概括、承转] 总结同学们的表述： 城市是人口集中的地方，城市景观与乡村景观最明显的不同表现在建筑物和交通上。城市中的人们，必须把居住、工作、学习以及其他活动场所较合理的安排，联系这些方面的纽带就是城市交通。 交通是人类地域联系的重要方式，是为人们的各种活动服务的。但事实上，城市交通不只是为城市服务，同时也是城市的一部分。交通设施常占市中心地面面积的30—40%，约占郊区面积的40%。一个不合理的交通系统给城市的发展带来不良后果。 那么，当今世界城市交通主要有哪些特点呢？城市交通的现状是否能满足人们的要求呢？ [板书] 一、城市交通的主要特点： [铺垫、启发、组织讨论] 这里所说的城市交通的特点，主要是相对于乡村而言的。请你们结合自己居住的城市或者自己去过的城市，讨论城市交通的特点有哪些？ [阅读教材插图7.19香港城区图] [出示香港地铁票上的地铁线路图，介绍一些著名的站点] 人们一般从以下几个方面考察城市的交通特点： [学生读图时，教师引导] 主要的交通方式、交通工具、交通设施； 行人和车辆流动的方向和数量的稳定程度； 城市道路交通设施和管理设施的占地状况、通达情况。 [请同学发表各种见解] [启发、引导、总结讨论] 城市交通系统中除了有各种各样的道路，比如公路、铁路、地铁外，许多发达地区的大城市还有航道、海底隧道（如香港）、江底隧道（如上海），这些构成交通系统中的线。 人们在交通线上的移动的开始和结束总是落实在车站（公路、铁路运输）、机场（航空）、码头（水运）等地点，这些也是城市交通的重要组成，即交通运输系统中的点。 由于城市地域空间的限制和交通运输的需求较多，城市交通运输点、线、面结合紧密。 [板书] 1、交通运输点、线、面紧密结合： [引申] 由于城市中的人类活动是多种多样的，人们出行的目的也是多种多样的，因而行人和车辆的流动方向和数量也常会有变化。 [板书] 2、行人和车辆的流动方向是常常变化的： （请同学例举在早晚上学、放学时乘公交车与其