15《松鼠》学案.docVIP

《松鼠》师生共用学案 课型：新授课 执笔：杨彦芳 审核：七年级语文教研组 学习目标： 抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征；? 2、学习文中准确而生动的语言。 3、了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣。 学习重难点： 1、?先总说后分说的逻辑顺序 。 2、?准确运用拟人手法形象、生动地说明松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征。 学法指导 1、这是一篇科学小品，它既有一般说明文的平实准确的特点，又有生动活泼描绘，在反复地阅读中感受文章说明语言的准确和生动。 2、?朗读----讨论----感悟。 学习过程 一、预习·导学 1、查阅资料，简介作家作品。 本文作者是 。 国 家， 家， 的先躯者。从小受教会教育，爱好自然科学。他用40年时间写成了36卷 。这是一部博物志，包括《地球形成史》、 、 《鸟类史》、《爬虫类史》、《自然的分期》等部分，对自然界作了 的解释。? 2、给加点的字注音。 驯良（　 ?） 矫健（? 　）? 帽缨（ 　?） 榛子（　 ?）?橡栗（　 ?） 蛰伏（　 ?）? 苔藓（　 ?） 榉实（ ?） 解释下列词语的意思?。 驯良： ? 矫健： ? 蛰伏： ?二、学习·研讨 读一读 ①请大家用自己喜欢的方式读课文（可以默读、小声读、大声朗读等），要求读的同时要在文中圈点勾画，找出能体现松鼠总特点的语句。????? 总特点： 、 、 。②读完这篇课文，你觉得松鼠是怎样的一种小动物？  、 、 的小动物。  想一想 ①[学生思考]松鼠具有漂亮、驯良、乖巧的特点，试解释这三个词是什么意思，分别就松鼠的哪一方面来说的？ - ②大家想一下这三个特点具体体现在文章的哪些段落呢？  ③课文开头第一段总写松鼠的三个特点，下面几段分写这三个特点，本文是按什么顺序来写的？ ????  议一议 [学生活动]讨论以下几个问题。 ①你喜欢小松鼠吗？你喜欢小松鼠的哪一点呢？  ②本文的语言除了准确以外，还有什么特点？ ③课文中哪些地方是运用拟人方法来说明小松鼠的特点，并说说其好处。（学生4人一组，相互合作，讨论交流。） ④本文对松鼠的特点说明准确，你能说说原因吗？ [提示]理解这一问题，应从语言上去突破，有哪些词语对松鼠的描写说明准确？这些词语都有哪些类型？  讲一讲 1、下列有两段同样是介绍松鼠的文字，试与原文比较一下有什么不同。? 松鼠不躲藏在地底下，在高处活动，因为怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑、玩耍、吃东西，它过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵。它十分警觉，只要有人在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来。松鼠的窝搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它一胎能生三四个。? 松鼠亦称灰鼠，哺乳纲，松鼠科。体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵。年产1—4窝，每窝产5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。??  2、假如你就是一只最漂亮的松鼠，请你给大家展示一下自己动人的外貌、驯良的性格、乖巧的动作吧！ 面容? ?眼睛???? 身体???四肢???尾巴???体态吃相???清秀? ?闪闪有光? 矫健???轻快???美丽???坐着，用前爪送吃? 三、拓展延伸?1、学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论）? 2、读完本文，你愿意成为一只可爱的小松鼠吗？当你左边是闪亮的屠刀、右边是漆黑的枪口、眼前蔓延着树桩，你还愿意吗？当“谁知盘中餐，最爱是松鼠”成为一种时尚的时候，你是否还愿意呢？?那你愿意为保护这些像小松鼠一样可爱的人类的朋友作点什么呢？我们还是先看一则人民网登载的一条发人深思的消息吧！? 　本报讯（记