推荐阅读文献与学习资源《教学理论与设计》.pdfVIP

推荐阅读文献与学习资源 （盛群力整理，2006年 2 月初稿，2008 年4 月第 3 次修订修订） ◆盛群力等编著：《教学设计》，高等教育出版社2005 年版。 国家精品课程《教学理论与设计》建设教材。全书共十章，39 万字。本书采用当代国 际先进的教学设计理论、方法和程序，特别注重探讨学与教的过程，介绍了十种新颖的教学 模式，旨在帮助学习者提高教学设计能力，适合课程与教学改革中促进教师专业发展的需要。 该书可以作为普通高校教育学、教育技术学和教育心理学专业的专业课选用教材，也可供教 师教育或校本研训使用。 ◆盛群力、李志强等编著：《现代教学设计论》，浙江教育出版社，1998年版。 全书共十二章，42 万字。本书比较系统地介绍了若干最重要的教学设计学说或流派， 其中包括加涅、迪克、罗米索斯基、兰达、梅里尔、赖格卢特、凯勒、巴纳斯、坦尼森和里 奇等人的教学设计理论。本书已经批准为教育部国家 “十一五”规划教材立项选题，修订版 将于 2008年出版。 ◆盛群力、马兰主译：《教学原理、策略与设计》（教学理论与设计丛书），浙江教育出 版社，2006年版。 全书约 56万字。本书精选了当代教学设计的主要理论观点，分成四编 31篇：学与教的 变革；学与教的原理；学与教的策略和学与教的设计。 1 ◆盛群力、褚献华编译：《现代教学设计应用模式》，浙江教育出版社,2002 年版。 全书共五篇，41 万字。本书介绍了加涅与德里斯科尔、迪克与赖泽、肯普等人享誉世 界的五本教学设计著作的要义，比较注重实际操作程序。 ◆盛群力等著：《学与教的新方式》，浙江大学出版社 2007 年版。 全书共九章，34万字，403页。主要探讨了时效利用型、概念掌握型、问题解决型、问 题引探型、生成理解型、项目学习型、互助合作型、意愿激发型和信息技术型等学与教的方 式。 ◆盛群力、郑淑珍《合作学习设计》（教学理论与设计丛书），浙江教育出版社 2006 年 版。 全书共十章，24 万字。主要阐述了合作学习的理论观点和实践运用，反映了我们在国 内较早开展合作学习研究与应用的若干认识。 ◆盛群力等编著：《21 世纪教育目标新分类》（教学理论与设计丛书），浙江教育出版社 2008 年版。 ◆盛群力 胡平洲等译：《有效的教学方法》（教学理论与设计丛书），浙江教育出版社 2 2008 年版。 ◆靳玉乐等译：《设计与大脑相协调的学习》（教学理论与设计丛书），浙江教育出版社 2008 年版。 ◆何克抗等：《教学系统设计》，高等教育出版社，2006 年版。 本书是教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会组织编写的教育技术学专业系 列教材之一。本书力求反映教改成果和学科发展的新动向，从内容和形式上充分体现较新的 教育思想和教学观念，在注重培养学生基本理论知识的同时突出强调学生实践能力的训练。 全书共分 8章，285页。 ◆何克抗等《教学系统设计》，北京师范大学出版社，2002年版。 全书共七章，42 万字。本书主要讨论了以教为主的教学系统设计、以学为主的教学系 统设计和主导——主体教学系统设计等理论与方法。 ◆杨开城：《以学习活动为中心的教学设计理论——教学设计的新探索》，电子工业出版 社 2005 年版 全书共六章，18 万字。本书强调了教学设计是一种知识技术，即思考与解决问题的框 架与方法。书中主要探讨了以学习活动为中心的教学设计理论，包括人物设计、学习活动设 计以及学习活动的评价与监管设计。 ◆裴新宁：《面向学习者的教学设计》，教育科学出版社 2005年版。 3 全书共四章，25万字。本书主要讨论了走进面向学习者的教学设计