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马克思论教育与人的全面发展 2013-03-22 09:45:32 作者： 来自： 字体大小：【大】 【中】 【小】 　　【内容摘要】我们对马克思的人的全面发展理论应从不同角度加以全面地理解。当我们从教育的角度理解时，应该把教育与人的全面的发展的关系问题突出地提出来。马克思在人的全面发展的理论研究中，科学地解决了... 定制论文 发表论文 　　【内容摘要】我们对马克思的人的全面发展理论应从不同角度加以全面地理解。当我们从教育的角度理解时，应该把教育与人的全面的发展的关系问题突出地提出来。马克思在人的全面发展的理论研究中，科学地解决了教育史上一个长期悬而未决的矛盾和难题，就是人、社会、教育三者之间的关系。马克思对教育有自己独特的见解，他把教育理解为智育、体育、技术教育。教育日益成为不断满足人们精神需要的一个必不可少的手段。从人的需要的类型来看，很明显教育属于人的精神需要的范畴，教育本身又是人们为了追求一定的或更高的物质需要的一种手段和工具。 　　【关 键 词】人的全面发展；教育；启示。 　　【作者简介】白伟涛，赵彩莉，河北师范大学法政学院2010级硕士研究生，研究方向：马克思主义哲学与社会发展。 　　一、人、社会、教育三者的关系 　　马克思在他的整个理论研究中，特别是在有关人的全面发展的理论研究中，科学地解决了教育史上一个长期悬而未决的矛盾和难题，就是人、社会、教育三者之间的