副班主任工作调研表.docVIP

副班主任工作专项调研表 　三（3）班　　　　　 　　　　 填表人：__ 一、根据本班学生平日里的真实表现，请对学生六大礼仪进行自评（用优、良、中、差表示） 国旗礼仪（优） 课堂礼仪（优） 卫生礼仪（良） 行为礼仪（良） 交往礼仪（优） 两操礼仪（优） 二、本班学生礼仪养成中存在哪些突出问题，下学期可以在哪些方面给予班主任协助？ 小学阶段是进行文明礼仪教育的最关键的时期。然而当今一种现象却令人担忧，小学生文明礼仪缺失严重：他们不知道文明礼仪的行为界定，存在对文明礼仪认识模糊的问题，认识上的模糊直接导致了他们行为上的不文明。在学校里不懂得尊重他人，不懂礼让，不讲礼貌，对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。 下方面给予班主任协助：具体做法包括：1、课堂礼仪：学会静心听讲，倾听同学发言。2、 同学间礼仪：学会谦让，相互帮助，团结友爱。3、卫生礼仪：保持教室、校园整洁。 三、本学期在协助班主任开展班级管理工作中，最深的体会是什么？ 在与班主任李晓韵老师的搭班管理工作中，我对班主任工作对学生成长的意义有了深一 层的认识。在有效地进行班级管理的过程中，仅靠教师的严格管理对于树立学生身心、学习 的全面发展肯定是不够的，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是管 理的对象，又是管理的主体，达到管，是为了不管的目的，也使每个学生都能做自己的主 人。我们教师自己也要作出表率，以自己的良好师德给学生树立榜样。在平时的教学、生活 中，以庄重大方的仪表，和蔼可亲的仪容，彬彬有礼的语言给学生做出示范，使学生在师生 交往移默化的教育。在班级中评选出文明礼仪方面做得好的学生为示范员，为全体学生作出 榜样。教师及优秀学生的一言一行在广大学生中起了很好的示范作用，从而积极向他们学习， 努力争当文明礼仪示范员。除了教师和优秀学生的典型示范外，还应注意抓住各种教育契机， 利用各种场合来训练提高全体学生的文明礼仪素质。我们在对学生进行文明礼仪教育、训练 的同时，还注意充分调动家长这一支庞大的“教师”队伍的积极性，发挥家庭这一小小“课 堂”的作用。 文明礼仪教育，是一种养成教育。对学生进行礼仪行为教育训练，若出现反复，这是 一种正常的现象，应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈，不断提高讲 文明、懂礼貌的自觉性，使学生逐步形成文明礼仪的好习惯。良好礼仪习惯的养成教育是一 项长期而复杂的教育活动，需要教育工作者持之以恒，开拓创新，不断探究，投入满腔的工 作热情和广博的爱心，不断探索培养学生良好礼仪习惯的科学、规范的好方法。我们坚信， 在我们的共同努力下，礼仪之花必将在素质教育的大花园里越开越艳！