思科路由协议课程标准.docVIP

课程代码 15171 课程性质 必修课 总学时 78学时，39 理论学时，39 实践学时 学分 5 开设学期 2 适用专业 计算机网络 实施场所 多媒体教室 授课方式 课程类型 B类（理论＋实践课） (√ 专业核心课程 ( 其它课程 是否为精品课程 院内一般课程 合作开发企业 无 执笔人 刘秀树 审核人 制订时间 《思科路由协议》课程标准 一、课程概述 （一）课程定位 《思科路由协议》是计算机网络专业的一门必修专业课程，它是在学生掌握了计算机网络原理之后的一门对网络知识进行实践的一门课程，课程主要从计算机网络中的核心设备路由器的使用和配置的角度出发，使学生能够掌握网络的基本构建方法、熟练掌握路由器的使用和配置。学生通过本课程的学习，可以从事计算机网络工程领域的相关工作，具备网络专业技术人员和网络管理人员的基本素质。 （二）先修后续课程 先修课程：思科网络基础，这些课程是学习思科路由协议的基础。 后续课程：思科交换技术、思科接入技术 ，学习完思科路由协议之后，可以继续学习有关的交换和接入设备的知识。 二.课程设计思路 校企共建，以真实企业工作岗位任职要求设计课程 成立有行业主管企业厂长、经理、工程师、学校教学主管为主的专业建设委员会，每年召开一至两次研讨会，就专业课程设置、教学内容、教学方法和教学手段展开研讨；同时聘请企业一线工程师担任兼职老师，每年组织教学主要领导进行市场岗位需求调研。 （2）基于工作过程设计的学习情景 经过专家指导委员会、行业调研和市场调查，对网络设计、组网和维护工作任务有了比较准确的认识。在任务中，主要的任务有：网络需求分析能力、网络规划设计能力、路由器设备配置能力、网络管理维护能力。通过对行动领域的分析、归纳、转换，我们在这一领域里设立了企业实地调研、综合布线规划、路由器设备配置、网络管理维护、网络故障检测排除5个主要学习情景，每个学习情景又设立若干子情景。 （3）课程结合网络工程师和CCNA认证，突出课程的职业性、实践性、开放性 本课程教学内容和教学方法的设计以职业岗位任职要求为依据，设计了项目和任务的教学环节，突出了实践性；教学网站也安排了许多拓展学习资源，突出了课程的开放性。 三、课程目标 《思科路由协议》使学生掌握并具备路由器的组网技能、网络架设和维护及网络安全技术的技能。熟悉大中型网络组网的基本知识，了解OSI和TCP/IP模型，掌握路由器设备的安装、配置、测试，常用网络协议的使用，培养学生的实际组网技术以及高级应用能力。 学习完本课程之后，可以为学习思科交换和接入设备等课程打下良好的基础。 （一）知识目标 1. 掌握并具备路由器的组网技能 2. 熟悉大中型网络组网的基本知识 3. 掌握路由器设备的安装、配置、测试 （二）能力目标 1.会进行综合布线规划及操作 2.能够对路由器设备进行熟练操作 3.能够查找并快速的解决网络出现的故障 （三）素质目标 1. 获得网络设计工程师、网络维护工程师、网络管理员等岗位的技能 2. 形成网络专业技术人员和网络管理人员的基本素质 四、课程内容 课程内容是教学单元的细分，是教师依据标准进行教学和学生依据学习的核心部分。 表1 课程内容与学时分配表 学习情境 学习任务 学习内容 学时分配 名称 子情境 情境1 路由器配置 1对地址空间划分子网 2在路由器上执行基本配置任务 编址、布线、配置路由器 网络提供逻辑编址方 进行网络布线 配置路由器的接口 6 情境2 静态路由配置 1网络编址 2配置静态路由 1：划分子网 2：基本路由器配置 3：配置 BRANCH、HQ、ISP 上的静态路由 1.网络编址方法 2．静态路由配置方法 12 情境3 动态路由协议 1概念及分类 2度量 管理距离 1：使用命令查看路由表 2：使用命令查看度量 3：使用命令查看管理距离 1. 理解动态路由 2．理解度量 管理距离 6 情境4 距离矢量路由协议 1概念及路由表维护 2路由环路 1：使用命令查看路由表 1. 理解距离矢量路由协议 2．理解路由环路 6 情境5 RIP 配置 1划分子网 2网络布线 3配置RIP 1：划分子网并确定接口地址 2：进行网络布线 3：配置所有设备并检验配置 1. 子网划分方法 2．网路布线 3.RIP配置方法 12 情境6 排查路由总结问题 1发现错误 2解决错误 1：查看当前的编址方案 2：修正编址方案 3：记录编址方案 1. show 命令使用 2．路由器验证 3. 修正方案 6 情境7 RIP 故障排除 1 发现错误 2解决错误 1：BRANCH1 路由器故障排除 2：测试连通性并检查 3：BRANCH2 路由器故障排除