咏怀古迹五首教学案.docVIP

《咏怀古迹五首（其三）》《安定城楼》教学案 编制人： 刘瑞昌 赵军刚 黄红阁 马岩岩 吕桂华 审核： 领导签字： 2013-12-02 【使用说明与学法指导】 1.先熟读诗歌，将重点的字音、字形、、词语勾画出来，再研读本学案。 2.认真限时、独立完成，规范书写，保证学案完成质量。 【学习目标】 1. 理解《咏怀古迹五首（其三）》诗中“明妃”形象及其蕴含的情感； 2.理解《安定城楼》用典手法朦胧隐晦地抒发感情，把握诗歌主旨。 预习案 1. 了解作者。 2．认真诵读诗歌，利用好注释及工具书解决不熟悉的字词。 3. 初步理解诗歌内容、情感。 【自主学习·整体感知】 走近作家作品 杜甫略 李商隐字义山，号玉谿生 ，又号樊南子。与杜牧合称“小李杜”，在词采华艳这一点上，与温庭筠接近，后世又称“温李”。受牛党令狐楚赏识，入其幕府，次年入属李党的泾原节度使王茂元幕府，王爱其才，以女妻之。因此受牛党排挤，辗转于各藩镇幕府，终身不得志。李商隐诗歌的基本风格是情深词婉，能于华丽中时带沉郁，流美中不失厚重。首创无题诗。一个在自卑与自负中不断扭曲的文人、一个酷爱政治却屡屡遭政治戏弄的文人、一个苦苦挣扎稍不小心就要落魄的没社会地位的文人。 【自主梳理】 1.风急天高猿啸哀，。 《登高》 ，不尽长江滚滚来。 《登高》 ，百年多病独登台。 《登高》 丛菊两开他日泪，。 《秋兴八首》 尔曹身与名俱灭，。 《戏为六绝句》 安得广厦千万间，，风雨不动安如山。 《茅屋为秋风所破歌》 露从今夜白，。 《月夜忆舍弟》  探究案 【合作探究·研读剖析】《咏怀古迹五首（其三）》 1.“群山万壑赴荆门，?生长明妃尚有村。”?赏析“赴”字之妙。? 【明确】 “赴”本是一个普通的字眼，但在此作者用拟人的手法写群山起伏，连绵不绝；万壑争流，奔腾不息，直赴荆门山。既写出了飞动之势，写出了变幻之态。?2.分析第三联“?画图省识春风面，?环珮空归月夜魂。”的艺术特色及情感？ 【明确】“春风面”通感手法，写昭君颜容之美丽；“环珮”女子佩戴的饰物，用来借代昭君。?“空”字，将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得淋漓尽致。这句讽刺了汉元帝只看画图不看真人的昏庸。? 3．分析全诗的主旨。 【明确】作者在咏叹昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸，在表达昭君千载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨恨，在写昭君思想的同时也表达了对故乡的思念。 【合作探究·研读剖析】《安定城楼》 诗中用到哪些典故？抒发作者怎样的情感？ ①贾谊，汉代洛阳人，少有才学，汉文帝对他十分器重，为朝臣所忌。他在做梁王太傅时，曾上书议论时政，中有“臣窃惟事势可为痛哭者一，可为流涕者二，可为长太息者六”的话。他的意见并未为朝廷所重视，所以这里说“虚垂涕” ②王粲，为建安七子之一，汉末长安大乱，往荆州依附刘表多年，颇不得志，曾于春日登城楼，有感于远游不遇，作《登楼赋》以抒怀。 ③“扁舟”乃是暗用春秋时期越国大夫范蠡功成辞爵乘扁舟泛五湖的故事。 ④惠子为梁相，庄子去看他。有人告诉惠子说庄子来了是想谋他的相位。惠子大惊，就在国中搜查庄子。搜查了三天三夜没找到，这时庄子去见惠子说：“南方有鸟，其名为鹓雏（凤凰），子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱（猫头鹰）得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而‘吓’我邪？ 本诗用典故隐晦含蓄地抒发了作者不得志的感伤，伟大的抱负，淡泊名利功成身退的情怀，同时对群小的讽刺和对遭受打击排挤的愤慨。 5、用典的好处是什么？你还学过哪些用典的诗词？ 诗中的那么多故事，那么多情感，作者那么多人生经历，社会的繁杂，都浓缩在只言片语的典故中。以简驭繁。 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 李商隐《锦瑟》 苏轼《江城子·密州出猎》等 【思维提升】 1、鉴赏其他登楼诗，侧重诗人所抒情感的不同。（粗略地） 金陵城西楼月下吟 李白 金陵夜寂凉风发,独上高楼望吴越。 白云映水摇空城, 白露垂珠滴秋月。 月下沉吟久不归,古来相接眼中稀。 解道“澄江净如练”,令人长忆谢玄晖。 ? 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水,今上岳阳楼。 吴楚东南坼,乾坤日夜浮。 亲朋无一字,老病有孤舟。 戎马关山北,凭轩涕泗流。 ? 登柳州城寄漳汀封连四州刺史 柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百越文身地，犹自音书滞一乡。 ? 咸阳城西楼晚眺 许浑 一上高城万里愁， 蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁， 山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕， 蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事， 故国东来渭水流。 小结：登楼抒怀? 别有怀抱——不得见用之愁；忧国忧民之心；功成身退之志；思归思乡之情；知音难觅之憾