国家级`省级精品课程申报经验介绍专栏.pptVIP

全国生命科学领域的 5 本面向21世纪国家级重点教材之一 （高教出版社，2000-6）； 出版后被北大、复旦等国内大多数高校选作教材 台湾五南出版社购买出版、发行权。 2002年获国家优秀教材二等奖 全国竞标获得主编资格 （高教出版社，1999-6） 教育部“九五”重点教材 出版后被北大、复旦等国内大多数高校选作教材 高水平教材体系的建设 教育部重点引进教材 国内首次全彩版微生物学教材；内含插图908幅，字数达280万字 出版迅速，中译本与原版间隔不到一年 高水平教材体系的建设 全国竞标获得主编资格 （高教出版社，2003-8） 2003年，“微生物学立体化精品教材体系的建设” 获批为国家精品教材建设一类精品项目， 主持单位：武汉大学 参加单位：北京大学、复旦大学、南开大学、山东大学、北京师范大学 实验课教学现代化 国家理科基础科学研究与教学人才培养基地 国家生命科学与技术人才培养基地 教育部高等教育振兴计划世界银行贷款项目 现代化的微生物学教学实验室 教学内容、教学手段现代化 微生物学专题教学网站的建设 1）课程导航 2）微生物视频 3）微生物学发展简史 4）微生物学资料库 5）好站镜像 6）讨论园地 7）网络课堂 8）讨论园地 9）微生物学前沿 10）教学新闻 内容丰富的微生物学专题教学网站， 2000年开始建设，目前总容量1.8 G。 教、学互动，主动学习，广泛交流的重要平台 内容： 教学内容、教学手段现代化 四、一流的教学方法、教学手段对精品课程建设具有 重要意义 这方面的指标有二个考察点：多种教学方法的使用及效果； 现代教育技术的应用； 我们的做法：课程教学全面实现多媒体化、现代化； 注意现代化教学手段在具体课程教学中的适应与 提高； 多年来本课程组始终坚持对教学方法、教学手段的不断改革与完善 充分利用各种现代化教学手段是教学改革的根本方向； 现代化教学手段是提高教学质量的手段而不是保证； 广泛听取学生的意见，加强与他们的沟通与交流，根据学生的意见逐步形成适合课程自身特点的教学体系与教学方法是上好专业基础课的必要前提； → → → 建立一套适应现代化教学理念的教学体系 目标： 做法： 问卷调查、学习委员、个别谈话、网站、电话、电子邮件 等和学生保持密切的联系与交流 → → →实现教学中心从教师向学生的转移，培养 能适应现代社会需要的创新型人材。 多年来本课程组始终坚持对教学方法、教学手段的不断改革与完善 既 授人以鱼 也 授人与渔 1）精心制作授课课件，提高课堂教学效果 用丰富的教学资料及高清晰度的图片吸引学生的注意力； 通过动画设计使文字和图片按不同要求出现，为学生预留思考的空间； 在课件中通过超级连接随时插播动画、录象等教学资料，保证整个教学过程 的完整性。 随时根据需要对课件进行修改，始终与教学进度及学科发展“同步合拍”。 在教学中采取的一些具体措施： 在教学中采取的一些具体措施： 2）注意讲课内容的条理性： 将详细的讲授大纲在网站上公布； 上课前将本次课的讲授大纲抄写在黑板上； 在讲课中根据情况及时梳理所讲内容的条理； 避免因计算机画面富于变化，使授课内容线条不清晰，重点不突出的矛盾。 3）注意解决听课与课堂笔记的矛盾： 简化幻灯片版面，对书上有的内容明确标明其位置（具体到页、段、行）； 将讲授内容经过整理后以与课堂上不同的形式放到网上（图、表、文字）； 讲授书本外的内容时将讲课速度适当放慢； 将学习笔记作为平时成绩的一部分，督促学生对所学内容的主动记录和整理 （笔记在 考试后上交，且不接受复印件）； 使学生不因狂抄笔记而影响听课，也减少其利用复印等手段投机取巧的机会。 在教学中采取的一些具体措施： 3）激发兴趣、促进思考，拉进基础课课堂与科研的距离： 适时介绍有关微生物学的小故事和研究经历； 结合生活常识介绍相关微生物学知识； 多介绍学科最新进展； 尽量结合院内各实验室的科研实例进行有关知识的讲解；