10黄河是怎样变化的(精美版).ppt

绿色圃中小学教育网 黄河简介 黄河，中国的第二大河。发源于青海高原巴颜喀拉山北麓约古宗列盆地，蜿蜒东流，穿越黄土高原及黄淮海大平原，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等9省、区，注入渤海。干流全长5464公里(1万多里)，水面落差4480米。流域总面积79.5万平方公里(含内流区面积4.2万平方公里)。 理清结构，分段、概括段意。 　　　　 第一段（1）黄河给两岸人民带来灾难。 第二段（2、3）黄河曾经是中华民族的摇篮。 第三段（4～6）黄河变化的原因 第四段（7）科学家设计了治理黄河的方案。 摇篮：指发源地。课文中指黄河流域在数千年到数万年前，自然条件优越，适合人类生存，我们的祖先在这里“生息繁衍”（生活、养育后代），黄河流域成了中华民族的发源地。这里采用的是比喻说明方法。 从这里可以看出黄河对于中华民族的发展起着很重要的作用。可是，黄河真的使中华民族幸福安宁吗？没有，请同学们齐读第一段，记住黄河近两千年间的表现。 治理方案 治理关键：把泥沙管住 1、牧林为主　 2、保护资源 3、规划用地　 4、修筑水利 黄河的变化给人类的启示： 一定要保护森林资源，保护绿色的植被和大自然的生态平衡，合理规划利用土地，同时大量修筑水利工程，防止水土流失。 保护黄河的标语 别让黄河母亲断肠 保护黄河，是每个华夏儿女的义务 让黄河母亲与华夏儿女同在 保护黄河，人人有责 保护黄河，保护中华民族的血脉 第10课 黄河是怎样变化的 课文朗读，点我！ 整体感知 读准字音，分辨字形。 “衍”字应读“yǎn”，不能读“yán”； “构”字应读“gòu”，不能读“gǒu”； “蚀”字应读“shí”，不能读“shé”； “耕”字应读“gēng”，不能读“gēn”； “频”字应读“pín”，不能读“píng”； “择”字应读“zé”，不能读“zhái”。 区别组词 祸（祸害）　 择（选择）　蚀（腐蚀） 锅（锅盖） 译（译文）　构（结构） 衔（衔接） 沃（沃土）　域（地域） 衍（繁衍）　　跃（跳跃） 或（或者） 吨（千吨）　　迭（更迭） 浊（浑浊） 顿（顿时）　　跌（跌倒）　钩（鱼钩）　　　　　　　　　　 祸 乃 侵 蚀 垦 亩 营 扣 折腾 忧患 生息繁衍 河床 频繁 叫苦不迭 摇篮：指发源地。　　　　　 　叫苦不迭：不停地叫苦。　　　　　 生息繁衍：生活、养育后代。　　　　　 忧患：困苦患难。　　　　　 流域：一个水系的干流和支流所流过的整个地区。　　　　　　　　　　　　　　 水土流失：土地表面的肥沃土壤被水冲走或被风刮走。　　　　　　　　　　 悬河：河床高于地平面，远远看去好像悬挂在空中，故称悬河。 速读课文,概括主要内容 1、读完后能用抓住文中的关键词语的方法说说课文写了什么？用一句话概括课文。 摇篮、变化、原因、治理、告诉我们。 课文一开始讲：“人们都说，黄河是中华民族的摇篮。” “摇篮”指什么？ 自读课文，思考交流： （1）黄河给人类带来了哪些灾难？ （2）黄河原来是什么样的? （3）黄河发生变化的原因是什么？ （4）科学家为治理黄河设计了什么方案呢？ 今日的黄河 凶猛暴烈 忧患 决口： 1500多次 改道： 26次 （列数字） 昔日的黄河 摇篮　 气候温暖 森林茂密　土地肥沃　　　　　　　　　　　 生息繁衍 黄河变化的原因 气候转寒　暴雨集中 （自然原因） 植被破坏　水土流失 （人为破坏）