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Jt:..:斜·安码者 V02. No3. LmERAL ARTS FANS .宵.3 拓宽学生思维层次，提高学生写作水平 顾红海 (甘肃省1临泽县职放中心甘肃张掖 7342∞) 【摘 要1作文教学应注意学生求异思雄和创新意识的待养.应设法引导学生突破常规.拓展思路.寻求多种解决问趣的方法，找也最 佳方案，提升学生忠维层次.从而提高学生的写作水平。 [关键词}拓宽:思娘层次;提禹:写作水乎 I中图分类每I G633.34 [文献标识码I C [文章编号)1671 -1270(2010)03-0170-02 学生进行辩证思维的指导υ 当学生面对一个作文话题时，要引导 作文救学应注意学生求异思维和创新激识的精养，特别是 学生既要从正面想，也要从反而想.既要想到得，也要想到失， 既 课堂上. 要注意培养学生全方位， 多角度的思考问题， 鼓励学生 要想到现在，也要想到过去。 t寄养学生具有起码的辩证思维，是 敢于标新立异.不透框、不落套、不师ir亦云、不懈梆学步。 要想 学生着问题避免偏歪的保证。 如果学生缺乏辩证思维，看问题容 使文意打动读者的心，必须突破传统的思维模式。或在纺构上独 易造成一边倒，好即好梦l极点，坏ep:坏到透顶，如社会有一点不 创，不落集臼 .JÊ Ml俗套;或在内容上创新，选材新颖，构思独待; 或在语宵我迷上取胜.商人-缔。应设法引导学生突磁常规， 衍 良现象，就是社会腐败、黑睛， 人心不古;有儿个害群之马扰乱了 展思路，寻求多种解决问题的方法，找出簸佳方案.提升学生思 村会秩序，就是治安动荡，一片、混乱。这样的文意，学生的人生 维层次。 观、价值观不当，连观点事事不一定正确，更不用谈是不是好文章 -、强化学生的联想思维.拓宽学生认识问题的广度 了。 我曾给要求学生以{人生的减法》为话题写一篇文章，在23. 之 学生辛苦问题，往往看得比较近，缺乏!恩接千载，视i垣万里 前，我进行丁思维的指导。我指导的过fil是这样的:首先，我问学 之势，这是联想能力不够所毅e强化学生的联想思维能够拓宽学 生:你在人生中，希望得到什么?学生说:希望得到健康的身体、 生认识问题的广度。所谓联想思维，就是学生能够根据立意的错 荣誉、好的成绩、别人的赞扬、杭会的肯定……我又问个人要 耍，对所要抒发的对象进行联恕的思维能力。通过联想. 使文章 完善肉已 . 应该怎样做才行?学尘说:应该努力争取好的品格、多 显得怠路开阔、开合自如，从而i避免了认识的旅浅。如:如何引导 做有益社会的事情.每日三省某身。 我再问学生:一个人要完善 学生通过话筒《窗》遂行联想思维呢?可以分为四步走。 A.就实写 自己 ， 光希望得到就行了吗?学生说:不衍。那么自然号l 出人生的 减法。但是，减什么呢?学生就一定能引起思考。这样指导以后， 实.从具体的物~-衔，写到l 它的作用;B. 由实ilJ 虚，从现实的 窗，写到想象中的筒，如:心灵之窗、世界之窗、知识之窗·…..C. 学生会首先肯定人生铺要加法.这是迸取人生所必须具备的e但 从想象的筒，写到拧开这扇窗看到的美妙境界，写到窗在现实1: 是学生的立惫，不能童在加法.而是被讼.~用必须要先肯定了加 涡中沟通的桥梁作用。D. 由想象的筒的作用，想到历史上积贫积 法的基础上，再去考虑减法.这就是辩证思维。 弱的中国，闭关自守，同门