1山中访友课件2.ppt

山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。 注音组词 小词典 7.僻静的小路。（ ） 8.一个人做了诗或词，别的人相应做答。（ ） 9.汩汩：水流动的声音或样子。（ ） 10.雄浑：雄健浑厚。（ ） 11.津津乐道：很感兴趣的谈论。（ ） 12.波光明灭：水忽明忽暗的样子。（ ） 13.吟咏：“咏”字的基本意思是指有节奏的咏诵诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。（ ） 14.侠客：侠义的人。（ ） 多音字 (guan) 树冠 (guan)冠军 多音字 （he）和好 （huo）搅和 再读课文 品味语言 1、本文运用了哪些写作方法，有什么特点呢？ ——运用了比喻、拟人、排比、想象等方法，想像丰富、新奇，充满童心童趣，构思新奇。 2、 选择你自己最喜欢的一个段落，比赛朗读 要求：1.吐字清晰，语音准确 2.语气舒缓轻重音处理和停顿准确。 3.感情饱满，有韵味。 我感觉到了，身体渐渐地轻起来。半浮在空中。啊！一阵风吹来，我被卷入了他们的行列。我成了风，轻盈地穿梭在万物丛中。人类看不见我，只有我的花儿妹妹、树儿姐姐、草儿弟弟、鸟儿弟弟，他们向我挥手问好，我就使出最软、最柔的手轻轻地爱抚着他们。 配乐朗读 带着感情朗读课文，去体 会那“童话般的世界”。 拓展延伸 假设你是某一景物，实际上景物 已经成为游人的朋友了，请你以 景物为角色，与游人互诉心声， 学习小组合作，进行创造性对话。 作者从这些朋友身上得到了哪些启示？在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？ 启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友——鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。 表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热爱之情。 模仿课文第4节“我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚上长出了根须……”观察一下身边的大自然，展开想像的翅膀，写一个片断或一篇小作文。 布置作业 * 执教：曾玲燕 义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级上册 你还有哪些字不会读? 你还有哪些词语的意思不理解呢? yāo 邀请 fǔ 俯冲 pù 瀑布 qiào 陡峭 qū 身躯 jīn 津津有味 yùn 蕴含 xiá 侠客 给下列带横线的字注注音。 栀子（ ） 唱和（ ） 禅心（ ） 湛蓝（ ） 憔悴（ ） 逝川（ ） zhī hè　 chán zhàn　 qiáo cuì　 shì 根据词义写出相应的词语。 ①流水，比喻消逝的时光。（　　 ） ②精神高度集中，不分散。（　　 ） ③玄秘深奥。（　 ） 逝川　 凝神　 玄奥　 ④指歌唱时此唱彼和，互相呼应。（ ） ⑤道德高尚，有很高的声望。（ ） ⑥形容有滋味或有兴趣的说道。（ ） ⑦形容人瘦弱，面色不好看。（ ） 唱和　 德高望重　 津津乐道　 憔悴 幽径 唱和 汩汩 雄浑 津津乐道 波光明灭 吟咏 侠客 朗读课文，思考问题： 1、作者在山中拜访了哪些“朋友”? “我”的心情如何呢? 2、他带什么礼物去拜访这些朋友？表达了作者怎样的思想感情？ 山中朋友指的是古桥、树林、山泉、小溪、白云、瀑布、悬崖、落叶、小花、阵雨、蚂蚁、归鸟等自然界的景物。 作者要访的是自然界的朋友，依次是： 古桥 树林 山泉 小溪 白云 瀑布 悬崖 云雀 石头 落叶 小花 阵雨 老柏树 蚂蚁 归鸟 继续 返回 古桥： 德高望重 古老而坚韧的灵魂 返回 树林： 知己 闭上眼我变成了树…… 返回 山泉： 姐姐 照出我的浑浊 返回 小溪： 妹妹 唱和一首小诗 返回 白云： 大嫂 月亮的好女儿 天空的好护士 使天空返老还童 返回 瀑布： 大哥 金嗓子—无回报地从古唱到今 返回 悬崖： 爷爷 给人清净无杂念的心境 返回 云雀： 弟弟 纯洁少年，从不说是非 返回 石头： ——敲击，听见时间的回声 返回