文学作品概论及散文.pptVIP

散文一卷通二稿文本 10浙江《静流》 重庆《在春天里观察两只鸟》 全国2《大河家》 09全国2《岳桦》 08全国卷2《马樱花》 07广东《泥泞》 文学类文本阅读:考纲展示与解读 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说和散文等文学体裁的基本特征及主要表现手法。 1．分析综合 C （1）分析作品结构，概括作品主题。“分析作品结构，概括作品主题”侧重于理清行文的线索、发展的脉络，并在阅读理解的基础上概括文学作品主旨。（2010年《面包》） （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”侧重于考查小说、散文等文学体裁的基本特征及其主要表现手法。一般考查小说中形象塑造的手法、情节安排的特点、环境描写的作用，考查散文中形与神、情与理等方面的关系及所运用表达方式的作用。（《董师傅游湖》《我与地坛》） 文学类文本阅读:考纲展示与解读 2．鉴赏评价 D （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 前者侧重于语言的思想内容，后者侧重于语言的表现形式。 （2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。要求能把握形象的特点，分析形象的意义；要求能分析作品的主旨、情感和审美取向；要求能依据文学作品的具体内容，体会作品突出的艺术手法。考查时可以就其中的一个方面进行，也可以综合在一起进行。 （3）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价 要求对文学作品表现出来的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出恰当评说。侧重评价文学作品所体现的价值判断、审美取向及时代特色等。 考查时可以单独进行，也可以与赏析作品的形象、内涵和艺术魅力结合在一起进行。 文学类文本阅读:考纲展示与解读 3．探究 F （1）从不同的角度和层面发掘作品蕴涵的民族心理和人文精神 要求对文学作品进行广泛而深入的探求。可以从多个角度、多个层面人手，对作品蕴涵的民族心理和人文精神做出正确而深刻的把握。（《碑》） （2）探讨作者的创作背景和创作意图 要求在把握文学作品深刻内涵的前提下，探求作者的创作背景和创作意图，达到知人论世的目的。（《侯银匠》） （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读 要求在整体把握文学作品的前提下，表达对文学作品的独特感受和新颖见解。（《董师傅游湖》） 以怎样的姿态对待高考真题？ 1、每一题针对是考点是什么 2、试题的题干是怎样呈现的 3、标准的答案是怎样生成的 4、检查自己的文学理论知识储备 5、形成规范的答题思路 分析：要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发表看法。 参考答案：世界无限广阔，诱惑永无止境。面对现实，我们不应闭塞与拒绝，要保持开放的心态，出去闯荡一番。同时，我们更应保持清醒，坚守自我，早些找到真正属于自己的位置。 （答案基本是用原文的语句并结合自己生活中的认识概括作答） 散文复习备考的整体思考 A．高考散文阅读突破之关键：此过程循环往复，能力螺旋上升。 明晰小说考点→系统掌握考点包容的知识→结合高质量的习题进行训练（高考真题、高质量的模拟题） B．科学、高效地对待习题：把自己的答案和标准答案进行比照，反复研究 1、标准答案涉及到哪些知识和方法？答案的组织思路是怎样的？ 2、我的答案和标准答案的差异在哪里，应该牢记哪些知识，注意哪些方法，怎样组织答案？ 散文复习备考的整体思考 C．高屋建瓴，把握散文的特征及其对命题答题的影响 1实虚融合：10年湖南《一朵午荷》（夏天与秋天的荷） 2形散神聚：07年安徽《乡村的风》（文章描写乡村的风，在第四自然段又写到两棵树的成长，有什么用意？） 3表达之美：10全国卷《灯火》（人称使用上的特点） D．答题原则： ①马列原理与中国实情结合； ②等价交换、分点答题； ③简洁大方、赏心悦目。 E．反对三种倾向： 1、排外主义 2、教条主义 3、流寇主义 （二）内容要点概括类试题 试题特点：⑴面广量大，是考查重点。散文考查都有这道题。⑵分点答题的指向非常明确。⑶分值安排多为6分，答案点一般为3--4个。 答题提示： 阅读过程中要准确切层全文或局部段落分层，便于整合概括答案点。 分点答案要有并列意识: 几点答案，必须是不同方面的内容，必须是不同角度（层面）、不同情感、不同事件的分类并列概括，绝非同一方面（同一角度，同一层次）的种属关系。 答案组织要有摘句意识:抓各段的中心句，各段的中心句往往都是要点。 第一种类型：要求概括全文内容要点 09高考江苏卷《上善若水》：12.文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么？答案：⑴理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓；⑵方法科学：低作堰、深淘滩，分四六、平涝旱；⑶功效长久：至今仍在灌溉、防洪；⑷体现了“上善若