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教育应用案例1 快乐芯，帮残疾学生提高阅读能力 ???????? 不管来自什么样的社会经济背景和家庭背景，有什么样的生理状况，个人价值观如何，学习上有什么样的问题，孩子们都需要良好的自我感觉。他们需要学习有效的方法，帮助他们真正了解自己。 ???????????????????Edie Fritz, 教育学博士 ????????Edie Fritz博士是美国亚利桑那州菲尼克斯市的一名小学教育心理学家，为改变部分特殊学生（这些学生中大多数人都存在行为问题或者学习问题）的阅读能力，并让他们顺利升级，对他们进行为期3周的快乐芯培训。 ????????在常规课堂中，这些学生已经花多年时间练习各种学习方法，但进展不大，他们的自尊相当低。Fritz 博士发现，学生承受的压力非常大，他们学会了用两种基本的方式来应对：或者用反抗、进攻的方式来发泄自己的挫折和愤怒，或者因遭受打击而淡漠、退缩。Fritz 博士的培训时间很短，凭着她对学生真实需求的洞察，她在阅读方面只给学生提供少量的指导，集中培训学生如何使用快乐芯工珍。3个星期后，不但课堂环境改善了，孩子们的态度和行为改变了，而且每个学生的阅读成绩都大幅度提高了，有些双语学生的阅读能力有了相当于两个月的飞跃，有的则取得了相当于3年（按照年级水平来看，学生的平均进步为1.5年）的进步。 ? ? 图. 显示五六年级存在学习障碍的学生在学习3周快