27《我最好的老师》课件.ppt

起初，作者认为怀特森先生是一位怎样的老师？ 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。 当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分！可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。 “关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？” 不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？ 后来，作者又觉得怀特森先生是一位怎样的老师？ 他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。 同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。 怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。 这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。 作者为什么说怀特森先生是他最好的老师呢？ “不，你的看法错了 。” 不要迷信书本， 也不要迷信权威。 蜜蜂并不是靠翅膀振动发声 蜜蜂发音靠的是翅膀震动------这个被列入我国小学教材的生物学“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。 这一科学发现出自一名年仅12岁的小学生之手，确实难能可贵！无数生物学家没有发现的自然奥秘，小小的聂利发现了；成年人没有怀疑过的来自书本的“定论”，聂利把它推翻了。 《人民日报》的报道说，聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不震动（或被剪下双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。 如同许多重大科学发现一样，发现过程本身也许并不曲折，关键在于发现者是否勇于向“定论”提出质疑，向科学权威提出挑战。体现在聂利身上的离经叛道和勇于怀疑的精神，比“蜜蜂的发声器官”这个发现本身更为可贵。 -------摘自《京华时报》2003年11月21日 作者详细记叙了自己学习生活中的一件事，而且把自己在这件事的过程中的情感体验、内心感受都详细地记录了下来，用事实说话，所以才这样让我们深刻地感受到怀特森先生是最好的老师。 仿写你最好的老师，比比谁写得更好！ 21.我最好的老师 义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册 １、读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会他告诉我们的道理。 ２、进一步学习通过具体的事例说明道理的方法。 学习目标： 初读课文，读准字音并想一想课文讲了一件什么事？ 作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”? 你喜欢这样的老师吗？ 自学提示一： 多音字：糊 词语： 编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 受益 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 你有自己喜欢的老师吗？ 你还知道哪些不迷信书本、不迷信权威的故事？ 不，你的看法错了