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课时作业（七十一） 课时作业（七十二） 课前自助餐 授人以渔 自助餐 课时作业 高考调研 新课标版 · 高三数学（文） 2015?考纲下载 请注意！ 最大值 最小值 组距 组数 分组 频率分布表 频率分布直方图 中点 样本容量 组数 所分的 组距 平均距离 分组 频数 频率 [39.95,39.97) 10 [39.97,39.99) 20 [39.99,40.01) 50 [40.01,40.03] 20 合计 100 分组 频数 频率 频率/组距 [39.95,39.97) 10 0.10 5 [39.97,39.99) 20 0.20 10 [39.99,40.01) 50 0.50 25 [40.01,40.03] 20 0.20 10 合计 100 1 分组 频率 [1.00,1.05] [1.05,1.10] [1.10,1.15] [1.15,1.20] [1.20,1.25] [1.25,1.30] 课前自助餐 授人以渔 自助餐 课时作业 高考调研 新课标版 · 高三数学（文） 3．(2012·陕西)对某商店一个月内每天的顾客人数进行了统计，得到样本的茎叶图(如图所示)，则该样本的中位数、众数、极差别是(　　) A．46,45,56 B．46,45,53 C．47,45,56 D．45,47,532．(2013·山东)将某选手的9个得分去掉1个最高分，去掉1个最低分，7个剩余分数的平均分为91.现场作的9个分数的茎叶图后来有1个数据模糊，无法辨认，在图中以x表示： 则7个剩余分数的方差为(　　) A. B. C．36 D. 第课时　用样本估计总体 2．(2013·重庆)如图是某公司10个销售店某月销售某产品数量(单位：台)的茎叶图，则数据落在区间[22,30)内的频率为(　　) A.0.2 B．0.4 C．0.5 D．0.6 1．了解分布的意义和作用，会列频率分布表，会画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图，理解它们各自的特点． 2.理解样本数据标准差的意义和作用，会计算数据标准差． 3.能从样本数据中提取基本的数字特征(如平均数、标准差)，并给出合理的解释． 4.会用样本的频率分布估计总体分布，会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征，理解用样本估计总体的思想. 1.本节是用样本估计总体，是统计学的基础．以考查频率分布直方图、茎叶图、平均数、方差、标准差为主，同时考查对样本估计总体的思想的理解．2.本节在高考题中主要是以选择题和填空题为主，属于中低档题目. 1．作频率分布直方图的步骤 (1)求极差(即一组数据中与的差)． (2)决定与． (3)将数据． (4)列． (5)画． 2．频率分布折线图和总体密度曲线 (1)频率分布折线图：连接频率分布直方图中各小长方形上端的，就得频率分布折线图． (2)总体密度曲线：随着的增加，作图时增加，减小，相应的频率折线图会越来越接近于一条光滑曲线，即总体密度曲线． 3．标准差和方差 (1)标准差是样本数据到平均数的一种． (2)s＝. (3)方差：(xn是样本数据，n是样本容量，是样本平均数)． s2＝[(x1－)2＋(x2－)2＋…＋(xn－)2] 1．(课本习题改编)一个容量为32的样本，已知某组样本的频率为0.375，则该组样本的频数为(　　) A．4　　　　　　　　　B．8 C．12 D．16 答案　C 答案　B 解析　由茎叶图可知数据落在区间[22,30)内的频数为4，所以数据落在区间[22,30)内的频率为＝0.4，故选B. 答案　A 解析　从茎叶图中可以看出样本数据的中位数为中间两个数的平均数，即＝46，众数是45，极差为68－12＝56，故选择A. 4．(2014·荆州市质检)已知一组数据按从小到大的顺序排列，得到－1,0,4，x,7,14，中位数为5，则这组数据的平均数和方差分别为(　　) A．5,24 B．5,24 C．4,25 D．4,25 答案　A 5．(2012·安徽)甲、乙两人在一次射击比赛中各射靶5次，两人成绩的条形统计图如图所示，则(　　) A．甲的成绩的平均数小于乙的成绩的平均数 B．甲的成绩的中位数等于乙的成绩的中位数 C．甲的成绩的方差小于乙的成绩的方差 D．甲的成绩的极差小于乙的成绩的极差 答案　C 解析　由题意可知，甲的成绩为4,5,6,7,8，乙的成绩为5,5,5,6,9.所以甲、乙的成绩的平均数均为6，A错；甲、乙的成绩的中位数分别为6,5，B错；甲、乙的成绩的方差分别为×[(4－6)2＋(5－6)2＋(6－6)2＋(7－6)2＋(8－6)2]＝2，×[(5－6)2＋(5－6)2＋(5－6)2＋(6－6)2＋(9－6)2]＝，C对；甲、乙的成绩的极差均为4，D错． 6