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园林史习题集 园 林 史习题    高等教育 高等职业教育教材  概论 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 1. 概 论 1）.试述园林的概念，何谓园林史？谈谈你对其认识 。 答: 概念：园林是人类对生存环境的实践活动，是一个渐次扩展的概念。园林以物化的形式承载着风格、思想、理论、气质、形式，凝聚世界各民族对生存环境的认知历程与审美实践，按照艺术规律、美的尺度、造型，在过程中积淀其深层的物质精神构成，民族审美心理成其为本质力量，外化于造园的文化艺术，体现为造园特征。 园林史：园林史是阐释园林的渊源、演变、发展的规律及其特征，论述物化为园林的外在形态、风格 、体系，蕴涵着人类对于生存环境、社会哲学思想、观念、审美需求、政治影响、造园思想流派内在的认识，通过和运用历史的社会结构、经济组织、生产方式、科学技术积淀的造园实践方法与经验表现；论述人类生存有形环境、无形环境活动的现象分析的园林理论与实践。 认识：园林史是人类生存环境活动的足迹、追求与体现，折射着人类创造理想生存环境的巨大努力，是文明的载体。为现代园林景观、环境建设提供历史借鉴、思想理论、分析方法、要素运用、传承警示与发展“走向真实必由之路”的依据。 2）.试述园林产生的背景及性质功能？ 答： 背景：自然环境，世界四大文化体系（中国文化体系，印度文化体系，西方文化体系，阿拉伯文化体系）及其融会发展是园林形成的背景。从共性视角来看，园林的形成离不开人类赖以生存自然环境、社会的发展和人们的精神需要等三大背景。 性质：园林性质有自然属性和社会属性之分。 功能：古今中外的园林，其功能主要有狩猎（游猎），游玩（游戏），观赏，休憩，文娱，饮食，祭祀，集合，演说，主题性公园，纪念地，广场，城市绿地，环境及生态恢复等。 3）.园林发展有哪四个历史阶段？四大园林体系在哪一阶段产生的？ 答: 历史阶段：世界园林历史经历了“原始文明”、“农业文明”、“工业文明”和“信息文明”四个发展阶段。 产生时间：四大园林体系在“农业文明”时期产生。 4）.结合实际，谈谈园林史的现实意义。 答: 以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴亡。借鉴中外园林历史发展的基本经验与教训，继承弘扬人类的优秀园林文化，为我国环境园林活动提供科学的理论和实践依据，是亟待解决的迫在眉睫的重大课题，具有重要理论价值与实践意义。离开自然和人文的生态环境，就没有人类存在和发展的基本前提，就没有民族共同体的兴亡和延续！当我们享受着现代文明，回首之时却发现没有了历史，农业社会不会规划，历经工业社会警醒之后的文明社会却理应规划。环境建设理应是其自身的褒奖！ 环境设计应根据自然生态、地域环境、历史文化、意义属性；综合历史意见、时代意见，才能得出相对正确的环境建设理论并指导实践；才能够因地制宜，因时制宜，因园制宜。环境设计应根据自然生态、地域环境、历史文化、意义属性；综合历史意见、时代意见，才能得出相对正确的环境建设理论并指导实践；才能够因地制宜，因时制宜，因园制宜。现代是过去和未来的合金。园林、环境史论理论应是专业环境建设者具备的最基本素质。 5）.园林要素有那些，试叙园林风格与其要素关系。 答： 要素：园林的基本要素主要有：自然，历史人文要素。建筑，山 石，水体，艺术作品，动植物。 关系：自然是造园的第一要素。园林围绕建筑展开，“园林是建筑的延续”。园林中的建筑与山石，是形态固定不变的实体，水体则是整体不动，局部流动的景观。植物协调着建筑与周围环境的关系。艺术作品常常是园林环境的序列中心。动物作为造景要素，古西方出现最早的园林—猎