耿培培1.1分离定律讲课.pptVIP

3、具有多个稳定的、易于区分的性状。 相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。 思考1：自然状态下豌豆能不能杂交？ 那么如何让豌豆杂交？ 孟德尔所做豌豆杂交实验的结果 2、基因在体细胞内是成对的，其中一个来自父本，一个来自母本。 纯合子：由两个基因型相同的配子结合而成 的个体。如CC或cc 杂合子：由两个基因型不同的配子结合而成的个体。如Cc 表现型：生物个体所表现出来的性状。（用文字描述） 基因型：与表现型有关的基因组成。（用字母表示） 3、体细胞在形成配子时，成对的基因彼此分离，分别进入不同的配子中，所以每个配子只含有成对基因中的一个。 4. F1体细胞内的两个不同基因，各自独立，互不混杂。 5、 F1可产生两种不同类型的配子(如C和c)，且数目相等，其比例为1:1。受精作用时，雌雄配子的结合是随机的。 分离定律的实质 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 显性的相对性 * * 母亲 父亲 孩子 一桩离奇的官司 一对夫妻都是双眼皮，却生了一个单眼皮的儿子，丈夫听说眼皮是遗传的，以至怀疑儿子不是自己亲生。经医院血型鉴定，丈夫为AB型，妻子为O型，而小孩为A型，最终闹到了法院。但最后经DNA鉴定，确认为他们的亲生儿子。 必修Ⅱ 遗传与进化 子代与亲代，子代与子代之间的差异性 ——变异 子代与亲代之间的相似性 ——遗传 遗传和变异是进化的基础！ 现代遗传学之父 第一节 分离定律 1822年7月22日，出生在奥地利的一个贫寒的农民家庭里，父亲和母亲都是园艺家。孟德尔受到父母的熏陶，从小很喜爱植物。 1843年，21岁的孟德尔进了修道院以后，曾在附近的高级中学任自然课教师，后来又到维也纳大学深造。 大学毕业后，他回到修道院任教。1856年开始，孟德尔在他所在的修道院后院从事科研约8年。 一、孟德尔为什么选择了豌豆作为遗传试验材料？ 花药 花丝 柱头 花柱 子房 (含有卵细胞或称为雌配子) 雄蕊 雌蕊 豌豆花的结构 含有花粉或雄配子 自然条件下豌豆的传粉方式 花粉 雄蕊 雌蕊 雌配子 （含雄配子） 自然条件下豌豆传粉时花瓣的形态 1、豌豆是严格的自花传粉、而且是闭花授粉，自然状 态下一般都是纯种。 自花授粉： 异花授粉： 闭花授粉： 两朵花之间的授粉过程。 两性花的花粉，落到同一朵花 的雌蕊柱头上的过程。 花在未开放时，雄蕊花药中的花粉传到雌蕊的柱头上，传粉后花瓣才展开，即开花。 2、豌豆成熟后籽粒都留在豆荚中，便于观察和计数 性状：是生物形态、结构和生理生化等特 征的总称。 例：下列各对性状中,属于相对性状的是 ( ) (A)桃树的红花与绿叶 (B)羊的白毛与狗的黑毛 (C)狗的卷毛与粗毛 (D)水稻的有芒与无芒 D 图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂 图2 卷 舌 1、有卷舌 2、无卷舌 图 7 脸颊有无酒窝 1、有酒窝 2、无酒窝 人的一些相对性状 图8 双手手指嵌合 1、右手拇指在上 2、左手拇指在上 思考2：豌豆人工杂交需要如何操 作？ ♀母本 ♂父本 人工杂交（异花传粉） 去雄 套袋 授粉 套袋 F1子一代 P 二、单因子杂交实验 F1 紫花 观察现象 白花(♀) × 紫花(♂) 紫花 F1全为紫色，白色性状是否以后都消失了？ F1表现为紫色是否与母本的选择有关？ 正交 反交 P 紫花 白花 (♂) × (♀) × 3 ： 1 705 224 F2出现性状分离，是偶然还是必然？只有豌豆花色是这样的吗？ P F1 F2 自交 × 性状分离：在杂种后代中，显性性状和隐性性状同时出现的现象。 具有相对性状的两纯合亲本杂交，F1表现出来的亲本性状 具有相对性状的两纯合亲本杂交， F1未表现出来另一的亲本性状 发现问题 显性性状 隐性性状 3.14∶1 207 顶生 651 腋生 花位置 2.82∶1 152 黄色 428 绿色 豆荚颜色(未成熟) 2.95∶1 299 不饱满 882 饱满 豆荚形状 3.15∶1 224 白色 705 灰色 种皮颜色 3.01∶1 2 001 绿色 6 022 黄色 子叶颜