论矛盾分析法是破解学习和生活难题的根本方法1.docVIP

论矛盾分析法是破解学习和生活难题的根本方法 姓名：陈小敏 专业：研修班金融学 学号：1500060035 一：何为“矛盾”及“矛盾分析法” 首先，在讲解这个课题的时候，要明确了解什么是“矛盾”，什么是“矛盾分析法”，这样才可以讲其“破解方法和生活难题”，谓之根本办法。 （一）矛盾说 古往今来，矛盾就从未写下休止符，相反的，越来越多的矛盾不断地出现，并且衍生出更多的形态。 矛盾，在词典上的解释是“在两个或更多陈述、想法或行动之间的不一致。”首次出现，是在《韩非子》的《难一》中出现的。 人有鬻矛与楯者，誉楯之坚：“物莫能陷也。”俄而又誉其矛，曰：“吾矛之利，物无不陷也。”人应之曰：“以子之矛，陷子之楯，何如？”其人弗能应也。以为不可陷之楯与无不陷之矛，为名不可两立也。 此乃原文，也是为后来人有所定义的两个字，矛盾。 （二）矛盾分析法 矛盾分析法，在百科的名片上写的是“依据对立统一规律，在方法论上必须坚持矛盾分析法。矛盾分析法包括一分为二看问题、普遍性与特殊性相结合、具体问题具体分析、坚持两点论和重点论的统一。 在解决问题的步骤上，百科上的理解是这样的。 1. 首先把社会现象看成是运动中多层次、多方面的矛盾统一体，考察影响这种现象存在的诸多矛盾。 2. 其次，从这诸多矛盾中找出主要矛盾和矛盾的主要方面，主要矛盾和矛盾的主要方面决定社会现象的本质，社会现象是以上诸多矛盾的外部表现。 3. 分析矛盾发生变化的内部条件和外部条件。同时注意矛盾发展量变到质变的临界点，即主要矛盾发展转化的条件与时机。 在其要求上，百科的解释是这样的。 1. 矛盾分析法是同一性和斗争性的辩证法 2. 矛盾分析方法是内外因分析法 3. 矛盾分析法又是矛盾共性与个性、矛盾普遍性与特殊性相结合的分析法 4. 矛盾分析法是“两点论”和“重点论”的统一 二：学习上、以及生活上的冲突 （一）学习冲突 汪洙说过：“万般皆下品，唯有读书高。”，就连中国宋朝的软柿子皇帝宋真宗赵恒都说过：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”等一些劝学的诗，所以从古代开始，“以学为重”的思想根深蒂固，到现代社会，学习更是“软实力”，中国拥有越来越多的一大批所谓的学生群体。 1.其一“唯有读书才能有出路”的思想普遍在一些父母、老师、长辈的头脑中烙下了根，在一代代代沟之中可以看出，孩子们又是在学校学习中一步步成长，思想也一步步往前走，加之生理和心理上的变化，叛逆心理十分严重，一场长辈与晚辈之前的较量必不可少，这种矛盾的对立在当今社会上不断地扒光，却始终没有解决的好方法。 此乃应试教育的硬伤！ 2.其二是学生自己的内心戏。学生的自我矛盾，是一个在学习上非常大的问题，处理不好，就容易进入厌学的状态，并向辍学的方向走，加之此时的个人价值观、世界观都还没有真正的形成，容易受外界的影响，就会导致很多极端的心理。此时的学生思想比较活跃，最重要的就是要沟通和疏导，一般中学生普遍的一个状态就是学习上遭遇困难和挫折，加之内心十分脆弱、懵懂，容易情绪化，从而在学习上就不用功，在另一方面，一般老师偏爱学习优等的学生，也会造成对成绩一般、成绩差的学生的负面影响，那么学习就变得苦闷了，于是在寻求其他兴趣的道路上就会遇到很多问题，包括走歪路，以及长辈不认可的兴趣，比方说搞体育。那么自己就很容易自我挣扎起来，一路上就会消极处事。 在这一方面上，大学生表现地尤为突出。 3.另一点，第二性征的出现，对于异性的好奇心也会使自己变得难受。在学校，几乎每个人都需要经历的一件事，以及各种“扼杀事件”出现。对于早恋应不应该，也是一个学生自我的矛盾。一方面急于满足，一方面又受条规的限制，使得学习上又出现问题，便会隐藏自己，陷入与他人的沟通障碍。 （二）生活难题 在生活上出现最多的问题就是长辈与晚辈的沟通问题了，在这一层不可跨越的鸿沟上，双方就像是在战场上的对手，各自建起了堡垒，谁也不认可谁。代沟是这个社会长期留下来的硬伤，其冲突在乎“尊重阅历”和“思想”上的冲突。 比方说父母偷看孩子的日记，就这一问题暴露出来的，就是思想上的不一致，以及传统父母的“自大”造成。父母不尊重孩子，那么孩子就或多或少出现叛逆、远离。 另一方面，是父母对孩子的溺爱，造成孩子在未来独自求学的过程中，会有生活不能自理的问题，以及“以自我为中心”的态度。 在宿舍氛围中，由于每个人的生活方式的问题，也会或多或少出现搓不破、搓破的矛盾。 三：打破的难题 要我说的话，得狠下心。向着教育方面上进军，当并不是地大物博能解决的。 （一）家长狠不下心来 家长害怕改变，他们也许会想：生活都是这样过来的，自己虽然曾经也活在那种体制下，但毕竟都过去了，如今的生活还不是一样过得不错，那何必拿孩子的未来开玩笑呢，况且安身立命，能有多余的时间去教育孩子？就这么安稳地过日子就好了。习惯了安稳，习惯了这样