《我最好的老师》课件(1)12.pptVIP

1、默读课文，想一想，课文讲了一件怎样事？2、作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？你喜欢这样的老师吗？ 思考：课文写了一件什么事情？ 课文具体描写了怀特森老师一次出乎意料的教学过程，教育我们“要学会独立思考，独立判断，要具有怀疑的能力和科学的的怀疑精神。” 句子理解： 从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 句子理解： 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。 两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调通过独立的思考去获取知识。 作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？ 一、教学方法独特，常常有出人意料的举动； 二、对“我”的影响很大，教育“我”不要迷信书本、迷信权威；培养“我”独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。 作业： 1.写一写你最好的老师； 2.摘抄文中含义深刻的句子； 3.你喜欢文中“怀特森”老师吗？为什么？ * 自学提示一： 初读课文，读准字音并想一想课文讲了一件什么事？ 多音字：糊弄 词语： 编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 受益 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 侃侃而谈 理解词语 : 出人意料 : 超出人们的意料。 侃侃而谈 : 理直气壮、从容不迫地说话。 目瞪口呆 : 形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 破绽： 比喻说话做事时露出的漏洞。 饶有趣味： 指很有趣味。 自学提示二： 快速浏览5---7段，从哪些地方看出怀特森老师是最好的老师？画出有关语句。 难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？ 反问句改为陈述句： 你们根据错误的信息得出的错误答案，不应该得分。 句子理解： 他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。 怀特森老师想要告诉学生的一个道理：一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。 “冒险”——学习成了一个真实的复杂的认识过程，需要我们独立思考、独立判断，要敢于质疑。 句子理解： 正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。 “懂得了如何接近真理”——就是要善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。 每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。 现在我全明白了： 怀特森老师他告诉我们： 。 所以他是最好的老师。 不要迷信书本， 也不要迷信权威。 你还知道哪些不迷信书本、不迷信权威的故事？ 蜜蜂并不是靠翅膀振动发声 蜜蜂发音靠的是翅膀震动------这个被列入我国小学教材的生物学“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。 这一科学发现出自一名年仅12岁的小学生之手，确实难能可贵！无数生物学家没有发现的自然奥秘，小小的聂利发现了；成年人没有怀疑过的来自书本的“定论”，聂利把它推翻了。 《人民日报》的报道说，聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不震动（或被剪下双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。 如同许多重大科学发现一样，发现过程本身也许并不曲折，关键在于发现者是否勇于向“定论”提出质疑，向科学权威提出挑战。体现在聂利身上的离经叛道和勇于怀疑的精神，比“蜜蜂的发声器官”这个发现本身更为可贵。 -------摘自《京华时报》2003年11月21日 *