社会实践课程简介.pptVIP

祝各位实践活动顺利成功！ 暑期愉快！ 郑治 （电话 解放后不久，随着高等学校院系调整和社会学学科被取消，学术界的社会调查基本中断，为各级政府制定政策提供依据和材料的社会调查则在原来的框架内继续进行。 事实上，直到1979年，社会学才恢复和重建后，学术界的社会调查逐渐恢复和发展起来 。 纵观30多年来国内所进行的各类社会调查，可以看出，无论是近代思想认识上，还是在具体方法上，国内学者都受到两个不同来源的影响： 一个来源是以毛泽东农村社会调查和国内老一辈社会学家所作社会调查为代表的“传统的”社会调查方法； 另一个来源则是以现代西方社会学的调查研究方法为代表的“现代的”社会调查方法。 之所以对上述两个来源作如此的区分（即传统的和现代的区分），除了时间上、空间上的原因外，更重要的是二者所具有的内在差别所致。这些差别比较突出地体现在以下几个方面。 ①从调查的方式上看，前者（指传统调查）以典型调查和个案调查为主；而后者（指现代调查）则以抽样调查为主。 ②从调查对象的选取方式上看，前者往往选取少数几个个案或典型作为调查对象，并且这种选取所依据的也主要是研究者的主观分析和判断；而后者则往往采取从总体中随机抽样的方法，抽取相当数量的个案构成总体的一个子集作为调查对象，并且这种抽取所依据的也是某种客观的规则或程序。 ③从调查资料的收集方法上看，前者往往采取无结构的自由访问、座谈会等方式；而后者则主要采取以封闭式问题为主的自填式问卷或者结构式访问的方式。 ④从调查资料的分析方法上看，前者主要依靠定性分析的方法，即依靠主观的、思辨的、领悟的和归纳的方法；而后者则主要依靠定量分析的方法，即依靠客观的、实证的、统计的和演绎的方法。 ⑤从社会历史的角度看，可以说前者所适应的是以封闭性较强、同质性较高、流动性较小、变动速度较慢为特征的“传统”社会；而后者所适应的则是以开放性较强、异质性较高、流动性较大、变动速度较快为特征的“现代”社会。 ⑥从方法论的角度来看，这两个有着不同来源的调查方法类型，则反映着社会学中人文主义与实证主义这两种不同的传统、不同的背景、不同的基础之间的区别。 社会调查是一种系统的认识活动，它具有一定的结构和程序，而不是像日常生活中的观察那样，盲目地、零乱地、被动地去认识。社会调查活动从选择调查题目开始，直到最终以调查报告的形式得出调查结果为止，整个过程有着很强的系统性和程序性，这种系统性和程序性并非只是一种表面形式，而是调查活动所具有的某种内在规律的体现。 二，社会调查的基本要素（社会调查的实施） 1，选题 题材的范围： 莫泽说（英国社会学家）：世间的各种社会现象，人们的各种社会行为，“几乎没有哪一方面不曾被社会调查者关注过”。但归纳起来社会调查的题材主要有三大类： 某一人群的社会背景 某一人群的行为和活动 某一人群的意见和态度 选题的重要性 有一种古老而智慧的说法，叫做： “选好了问题也就解决了一半。”这一说法正确地解释了提出问题与解决问题之间的辩证关系，很好地体现了提出问题对于解决问题的重要意义。如果把这句话用到社会调查课题的选择上，以说明选择一个合适的调查课题对于整个社会调查工作所具有的意义，也是同样适用的。 爱因斯坦的看法虽然主要是针对自然科学研究而言著名科学家爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技术而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。”的，但对于社会科学研究以及社会调查来说，同样也是适用的。 选择一个恰当的调查研究课题对于整个调查研究工作和过程具有重要的意义。选题决定了调查的方向，体现了调查的水平，制约着调查的过程、影响着调查的质量。 选题的标准 为了选好题、选准题，必须明确正确进行选题时应该依据的标准： ①重要性； ②可行性； ③创造性； ④合适性。 重要性 即是指调查课题所具有的意义或价值。首先必须是“值得去做”的。 这种意义既可以是理论方面的，也可以是实践方面的，或者是理论与实践两方面兼而有之的。理论方面的意义或价值，主要体现在调查课题对一门学科的发展、对某种理论的形成或检验、对社会规律的认识、对社会现象的解释等所能作出的贡献上； 在某种意义上，我们可以说调查课题就是目标，而选择课题就如同确定我们所要达到的目标。目标一旦确定，方向也就确定