2016届高三语文一轮复习写作议论性散文课件（13张）.pptVIP

高考作文指导 ——议论性散文的写作 （一）规范的记叙文 （1）一个相对完整的事件、一个形象突出的中心人物、一个令人眼前一亮的细节、一个明确集中切合题意的主题。 （2）语言生动、形象，有文采。 （二）规范的议论文 （1）严谨的结构：“引—提—证—联—结” （2）内容丰富充实，论据新颖典型 （3）思想独特深刻 （3）语言有文采。 （三）议论性散文 1．开头要求语言优美，开篇点题，开宗明义，先声夺人，字数100字左右。 2．本论部分一般要有三个片段，可以用小标题突出，标题要求简洁、明确、有内蕴，最好能体现文章观点。每个片段应先散文化叙述（引用或化用诗文），再议论性评说（引用或化用诗文），使之契合写作要求（切题）。并能展示举例精当，引用或化用诗文，语言优美三个亮点。 3．本论部分要“形散神不散”，用一根思想的红线（写作的主题）将三个片段串连起来，切忌堆砌材料。 4．结尾部分干净利落，照应开头，点题并再次揭示观点。 （1）议论性散文的基本结构模式 写作素材（名人类）巧用方法总结 (一）积累 1.熟悉几个重要的历史人物、文学人物或当代人物； 2.对其人生经历进行概括总结，掌握其重要经历，特别是著名事迹和轶事； 3.熟记并理解他们重要人生阶段的主要作品，重点落实在名篇名句上； 4.关注他人对该名人的评价； 写作素材（名人类）巧用方法总结 (二）运用 5.学会多角度分析运用材料，比如：从不同的人物（角色）寻找角度，从事件的几个逻辑阶段寻找角度（起因、本质、过程、结果、对策等）将积累的这些素材用于不同作文中，掌握作文素材的变通本领。 6.根据命题（或话题）意图，对所掌握的素材采用不同的表述方式：(1)可采用先散文化叙述（引用或化用诗文），再议论性评说，尤其注意在议论性评说时要突出命题（或话题），使之契合写作要求（切题）。（2）可采用第一人称自我叙述式或第二人称对话式。 议论性散文主体结构安排 (一）主体并列式——最常用的主体结构安排 （二）以对一个人物的评价贯穿始终式 议论性散文主体结构安排 （三）主体纵横对比式 （四）主体递进式 不朽的行者：屈原 当黎明还黝黑时，他就触着光亮而长吟。上下求索，踽踽独行。他使一条不屈的生命得到了高度的提升，他使一个站立的灵魂得到了不朽的诠释。 笔尖上的舞者：鲁迅 一个漫长的拯救，一段思想的斗争。一双眼看透世态炎凉，一支笔写尽悲情苦难，一身青袍衬出他的颀长傲骨。嘴角的烟斗，悠悠冒出的丝丝缕缕，让沉默不再是沉默。 行者李白 李白的一生，都在不停地行走。李白是一位独行侠，不过他手里拿的不是剑，而是笔，他用双脚丈量天下，用墨汁和毛笔洗刷人类的心灵。他一路走，一路喝，一路挥洒他的诗情。他的行走十分艰难，也十分执拗，一无反顾。“噫吁呼，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。”他在《蜀道难》中仰天长啸；在《行路难》中他又“拔剑击柱心茫然”。最后他登上天姥山迎风唱出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”?他酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气 ，绣口一吐就半个盛唐！  一星升起，他灿烂的是整个盛唐星空。他飘逸，欲上青天揽明月；他自信，天生我材必有用；他狂放，我辈岂是蓬蒿人！他用酒涤荡自己的秉性，用诗放牧自己的灵魂。念他的名字，四壁间便彷佛溢满酒香；念他的名字，胸怀里便彷佛擂动着豪气的鼓；念他的名字，尊贵的帝王御手调羹；念他的名字，掌权的高傲奴才也为他脱革……李白在中国人民的心中，早已不只是一个诗人那么简单。他变成一则如风的传奇，吹拂着我们，使我们心灵荡起涟漪。 《小重山》后的选择 营外的梆子敲了三下：三更天，我却丝毫没有睡意。面前的几案上一端放着直捣黄龙的作战地图，一端却是传令退兵的十二道金牌。火盆里的炭火只剩下零星几点，一阵风裹着雪冲进帐来，火熄了，夜更冷。砚中的墨冻了磨，磨了又冻。我该如何选择？ 今夜很静，往日士卒总会三五成群围成一圈，点上篝火，高唱我填写的《满江红》：“待从头，收拾旧山河，朝天阙！”但是今夜什么声响也没有，他们都睡了吗？ 我披了件衣服走出帐外，顿时呆住了：所有的士卒整整齐齐地站在雪地上，雪花一片一片落在他们的盔甲上，兵刃上。一个士兵颤声问我：“将军，我们要退回去吗？”我无法回答，正是他昨天笑着对我说：“城中有他的老母，打进城去就能见到她老人家了，他要给她带好多好吃的，因为她到现在还没吃上一块肉……”我看到他的脸上冲出两道雪槽，我伸手抹去他脸上的雪。哪个热血男儿不为无法保护自己的母亲而感到羞辱，哪位母亲会相信自己的儿子是个临阵退缩的懦夫？我不由得感到背后母亲刺下的字越来越烫！