人教版3年级语文下册质量考查试卷分析.docVIP

人教版三年级语文下册质量考查试卷分析 考点 考查类别 （分值比例） 易错点 分析 基础知识积累与运用 字 （字音、字形） 看拼音写词（5%） “衬衫”部首易写成“礻”；“慕”易写少一点；“沫”字右边“末”易写成“未”；“灌”左右结构易写成上下结构。 难度较低，常规考查题，主要考查学生对课本基础知识的掌握情况，平时上课需给学生强调课本上的重点词汇，如“衬衫”一词为高频考查词汇，需重点掌握。 多音字选读音（4%） 难度一般，常考题型，考查的是常考多音字“圈”、“便”在词组中的读音，需引导学生积累多音字，如常考多音字“几”、“尽”、“假”、“将”。 一字多义（4%） 难度一般，常规考查题，考查的是理解“对”、“光”字的多个含义。做此类题目可将解释代入居中，结合语境理解，选出合适答案。平时需结合语境语义为学生讲解一字多义题。 词语 补充四字词语(6%) “提心吊胆”易写成“提心掉胆”，“喷薄欲出”易写成“喷薄谷攵出”，“专心致志”易写成“专心致致”。 难度中等，常规考查题，主要是单元读写记当中的或者是课文中出现的四字词语，需要学生平时多读读背背，牢记字形，积累四字词语，加深记忆。也可让学生将四字词语分类记忆，例如，哪些四字词语包含数字，哪些四字词语是关于动物的。 选词填空（4%） 难度中等，常规考查题，（1）考查对近义词的辨析。“陆续”“持续”“继续”三个词都有“续”的意思，但“陆续”强调有先有后，时断时续；“持续”则指无间断，连续不断；“继续”则指连续下去，不中断进程。平时要结合语境语义给学生讲解近义词，并鼓励学生不懂就多查字典，真正理解这些易混淆的词汇，在理解的基础上牢记。（2）考查关联词“因为……所以……”以及“虽然……但是……”，前者为因果关系，后者为转折关系，做此类题目，需要先弄清楚句子前后的关系是转折，还是递进，抑或是因果等关系，随后将相对应的关联词代入，若读起来符合情境又顺口，则为准确。平时可结合语境给学生归纳、分析关联词关系。 句子 连线题（5%） 难度一般，常规考查题，考查学生对课本内容的掌握情况，平时应要求学生背诵重点课文以及学习园地里的读读背背内容，并多听写、默写。 按要求写句子（6%） 难度一般，常规考查题，考查反问句改陈述句、把句子写得更具体生动、“被”字句改“把”字句。平时多做此类练习，把握做题技巧。反问句变陈述句，将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。把句子写得更具体生动则可适当添加定语、补语、状语。 口语交际（2%） 难度一般，常规考查题，平时需多做此类题目。联系实际生活，只需要答出力所能及的保护环境的做法即可，如不乱丢垃圾，使用环保袋等。 阅读积累与运用 阅读题（一）（15%） 拟标题（2%） 难度一般，考查学生对短文的总体把握与中心的提炼。短文主要讲了蜗牛获得飞行冠军后把荣誉看得太重，天天背着沉重的奖杯的故事，所以题目应紧扣“蜗牛”“荣誉”，故此题目拟为“蜗牛的荣誉”即可。 选字（2%） 难度一般，考查形近字、同音字辨析。 填空（2%） 难度一般，考查对寓言故事的积累，只需答出所知道的寓言故事名称即可，如《亡羊补牢》《掩耳盗铃》《画蛇添足》《郑人买履》等。 词语 （2%） 难度一般，考查学生对ＡＡＢＣ式词语的积累，平时可将这些词语进行分类归纳，如ＡＡＢＣ、ＡＢＡＣ，ＡＢＣＣ式。 理解画线题（２%） 难度一般，考查学生对短文的理解，需结合上下文进行分析。抓住题干中的关键词“得了奖杯后”，只需将蜗牛得了奖杯后的做法画出即可。 简答题（３%） 难度一般，考查学生对文章的理解。给出一个情景，即要学生去劝蜗牛放下奖杯，需让学生代入角色，重点理解蜗牛之所以要背着奖杯，在于它生怕别人不知道它是飞行冠军，可由此点作为切入点，让蜗牛向大家展示其飞行技能，既满足其虚荣心，又能劝其放下奖杯。 启发性思考题（2%） 难度中等，常规考查题，考查学生对短文的总体理解以及启发性哲理思考。重点理解短文最后一句“荣誉竟成了蜗牛的负担”，得出短文给我们的启示，应该为“荣誉不应该成为我们的负担”。 查字典（３％） 注意音序查字法需写大写字母。 难度一般，考查学生对查字典音序查字法与部首查字法的掌握。 标点符号（３％） 难度一般，常规考查题，主要考查引号的使用。需明确标点符号规范使用方法，多做练习。需注意使用引号时，引文末尾标点的位置。凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号