五语上21、诺贝尔第二课时.docVIP

金山小学电子备课教案 内容 五语上 21、诺贝尔 复备栏 第二课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解诺贝尔为社会作出的贡献，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。 教学过程： 一、复习导入。 1、听写生字词 实验 机械 艰苦 爆炸 劈山筑路 装置 威力 运输 逝世 荒山野岭 （正确答案，投影打出，相机区别形近字和音近字） 1、上节课我们读通、读顺了课文，还学习了第一段。回忆一下：第一段主要讲了什么？指名读第一自然段，从这一段中你还知道了什么？ 2、过渡：为什么诺贝尔受到人们如此的怀念，如此的敬重呢？我们这节课将继续走近诺贝尔，继续学习课文的3－9小节。 二、精读课文第二段 1、轻声读课文第二段，边读边画出有关的句子。 ①用横线画出能代表这一段意思的句子。 （诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药） ②读完这段文章，你认为诺贝尔研究炸药经历了哪几个过程？从哪些语句可以看出来? A、自幼立志研究炸药，与父兄合作，研制“诺贝尔炸药油”。 B、亲人伤亡，诺贝尔毫不气馁，数百次的失败后，终于发明固体炸药和雷管。 C、用生命发明爆炸力更大的炸药。 （板书） 3．默读课文思考： 在诺贝尔历经历的这几个过程中，你认为哪个过程最能打动你？找出其中的有关语句画下来，并写上打动你的理由。 （要给予充足的时间让学生反复研读、品味和体会） 学生讨论交流。 投示 ： （1）他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦，就想发明一种东西能减轻工人的劳动强度。说明诺贝尔发明动机来自于对人民的关心和同情，小小年纪，关心劳动者，令人感动、敬佩……以后，诺贝尔就把兴趣放在……有了兴趣，便开始努力，对科学如此执著 …… 指导读出他对劳动者的关心与同情。 （2）1864年6月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中……毫不气馁……诺贝尔对科学痴迷已经到了放弃一切的地步……诺贝尔不伤心吗？他心中会想些什么？很伤心，他会想，哥哥为科学献出了年轻的生命，父亲也残废了，我更要继承他们未尽的事业，完成他们的心愿。我应当化悲痛为力量，更好的工作。 指导读出执着与坚忍不拔。 （3）经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出……一千多个日日夜夜，几百次的失败，常人难以忍受，然而，诺贝尔却坚持不懈地努力，其恒心令人敬佩不已……终于，你读出了什么？读出了炸药发明成功的不容易。读出了发明的过程是充满艰辛的。 指导朗读。 （4）有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线……完了！” 指导读出威力巨大，极度危险的语气。 （5）突然，一个满身鲜血的中年人…… 指导朗读。（历经数不尽的艰难后取得成功的欣喜若狂的心情） 讨论：（一个科学家为造福人类全身心投入创造发明，连个人的生死都不顾，这种无私奉献的精神是多么可贵啊！） 5、你能否用成语或四字词语说一说感动的原因？ （志向高远、百折不挠、持之以恒、毫不气馁、勇于探索、敢于实验、舍生忘死、锲而不舍，坚持不懈等） 6、自由读3－9小节，读出自己的感受。 三、拓展升华 同学们，在古今中外，就有很多人，他们虽历经失败、痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功。他们都有些谁呢，谁能介绍？ 教师根据学生的介绍相机板书： 司马迁、袁隆平 、徐霞客 、谈迁 四、小结。 同学们，诺贝尔获得全世界人民的尊重与敬佩，不仅仅是因为他有许多的发明，不仅仅因为他志向高远，锲而不舍，还因为他有博大的胸怀和无私奉献的精神。 五、作业设计。 通过各种方式了解诺贝尔及诺贝尔奖的相关资料，下节课我们交流。