地理教学论总结题1.docVIP

第一章 绪 论 地理教学论的研究对象 地理教学论是一门研究地理教学活动，揭示地理教学规律，并用于指导地理教学实践的学科。地理教学论的研究对象就是地理教学活动中的一切现象和规律。 2.地理教学论研究的内容（地理教学活动诸要素） 1.学生：这是地理教学活动的核心 2.地理教学目的：这是地理教学活动中的基本要素 3.地理课程：这是地理教学活动中的最实质性因素 4.地理教师：这是地理教学活动中的主导因素 5.地理教学方法：这是地理教学活动中较活跃的因素 6.地理教学评价：这是地理教学活动中不可缺少的因素 7.地理教学管理：这是地理教学活动得以顺利进行的保障因素 8.地理教学环境：这是地理教学活动中一个重要但易被忽略的因素 3.地理教学论隶属的科学门类地理教学论应隶属教育学科 地理教学论的学科性质 将地理教学论的学科性质，定位于“理论性和实践性并重”的学科，或者说是“应用理论” 的学科是合理的、恰当的。 5.地理教学论的理论基础 一、地理教学论的教育学基础 由地理教学论的学科性质可知，地理教学论是教育学的一个分支。教育学是研究教育现象及其规律的科学，地理教学现象也属于一种教育现象，因而教育学与地理教学论的关系是整体与局部的关系。教育学中研究教育基本理论的普通教育学与地理教学论关系最大。普通教育学的一般原理对地理教学论起理论指导作用，普通教育学的理论发展促进地理教学论的发展。 普通教