会走路的树第2课时教学设计.docVIP

《会 走 路 的 树》第 二 课 时 【教学要求】 1．能流利有感情地朗读课文，读出对话时的不同语气。 2．培养喜爱小动物、热爱大自然的情感，体会小鸟与鹿之间的情谊。 3．发挥想象力，能续编故事。 【教学重点】感受角色的思想感情，体会友谊的美好。 【教学难点】能有感情朗读课文，体会朋友之间的深厚友谊。 2．我们的好朋友小鸟给我们带来了一组词串，谁愿意给大家读一读呢？ 3．这篇童话里都提到了谁和谁？ 4．如果你就是那棵会走路的树，你打算怎样向别人介绍这只小鸟？ 5．如果你就是那只小鸟，请你用一句话向大家介绍一下这棵特别的“树”。 二、品读课文，感受情谊 （一）学习第一部分（1——4小节）友谊的建立与加深 1．出示小鸟与驯鹿的第一次对话，思考：你从它们的对话中知道了什么？ 2．探究“好奇” ①点出“好奇”，　什么是好奇？ ②生活中，你有好奇的事吗？举例说说。 ③指导读出小鸟好奇的语气。 3．小树又说了什么？应该怎么读呢？ 真是一棵善良又热情的小树。你能找一个朋友和你一起读读这两句对话吗？ 4．指导朗读对话 5．树这样说了，又是怎么做的呢?(出示句子：小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。)从“天天”你可以看出什么？老师给大家一个，出示：形影不离。（师解释，领读）小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。去了那么多地方，看了那么多东西。你觉得小树对小鸟怎么样啊？小鸟跟着小树去了许多地方，看见了许多有趣的东西。那让我们来说一说，他们会去哪些地方，会看见哪些有趣的东西呢？出示草原图及句型，一步一步地引导学生来讲一句话。齐读：小树带着小鸟去了（）的草原，看见了（成千上万）的骏马。出示田野图及句型，一步一步地引导学生来讲一句话小树带着小鸟去了（）的田野，看见了（）的。:依依不舍 】 领读 （二）学习第二部分（5——9小节）友谊的保持与延续 1．课件出示：第二年春天，小鸟又回来了。一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。小鸟和小鹿之间的对话驯鹿让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。小鸟来到了小驯鹿的家，会发生什么故事呢？请小朋友们发挥想象编个好听的故事今天，我们一起感受了小鸟与小驯鹿一家的友好和快乐，老师相信，你们一定能像小鸟与驯鹿一家那样，真诚以待、和睦相处朋友，可以把快乐加倍，把悲伤减半。