秦红萍教学设计庄子.pptVIP

* 1、积累常用的文言词语，丰富文言知识。 2、了解《庄子》及庄子生平、思想。 3、 欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。 4、 感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。 【教学目标】 【教学重点】 1、理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。 2、感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。 3、理解两则故事的寓意。 庄子（约公元的３６９～公元前２８６），名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家 （哲学家）、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。 庄子 《庄子》共３３篇，分内 篇、外篇、杂篇。内篇７篇为庄子所作，外篇１５篇和杂篇１１篇一般认为是其门人和后学者的 伪作。 庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。 鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阉，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也” （《汉文学史纲》）。 郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（《庄 子与鲁迅》。 文学的哲学 哲学的文学 惠施做