十几减7、8的计算训练2.docVIP

教学内容：练习课（第8页） 教学要求： 1、通过各种题型的练习，要求学生能够掌握十几减7、8的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。 2、鼓励学生能用各种不同的方法进行计算。 3、学会用所学的知识解决实际问题。 教学重点： 掌握不同的计算方法，能正确熟练地计算。 教学难点： 正确熟练地进行计算，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。 教学准备：口算卡片一套　 教学过程： 一、复习 出示卡片，指名回答 13－6　13－8　14－9 12－4　　 16－9　14－8　11－8　15－8　 二、探究新知 1）说一说12－4等于几你是怎样想的？ 2）还有不同的想法吗（学生回答，教师板书） 3）在这些算法中，你最喜欢哪一种？用你最喜欢的方法再与小组里的同学说一说12－4＝？，看看谁说的最好。 2、计时计算比赛　 看谁算得又对又快，对于做得又对又快的同学全班同学给予鼓励。集体订正 二、变式练习 1、计算　 1）指导学生看题 2）全班学生独立完成 3）集体订正 　（或者把这三题让9个同学分成三个小组以比赛的形式来进行，看哪个组的同学做的又对又快，对于做得又对又快的小组给予鼓励） 2、比较大小 1）学生独立完成 2）集体订正，并说一说你为什么填这个符号？ 三、解决问题 出示挂图 1、老鹰抓小鸡的图，让学生观察 你从图中看到了什么？（有12只小鸡，一个鸡妈妈，一个老鹰） 问：你又看到了什么？通过你所看到的，你能提出什么数学问题？（教师根据学生回答进行板书） 板书：12只小鸡，已经捉住了5只，还有几只？ 问：如何列式？你是怎样想的？等于几？你是怎样想的？还有不同的算法吗？ 2、小猴图 让学生认真观察：你从图中看到了什么？你能够根据这幅图提出什么数学问题？如何列式？还有不同的列式吗？请与你同组的同学互相说一说，你是怎么想的？ （教师根据学生回答进行板书） 5＋8＝13　　　7＋6＝13 13－5＝8　　　13－7＝6 13－8＝5　　　13－6＝7