古诗教学3年级下册《春日》.docVIP

人教版课标实验教科书三年级下册 2、《春日》教学设计 [设计理念] 以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养。把学生带入诗情画意的世界中，感受大自然的美好，让学生在具体的语言环境中学语言1、 2、正确、流利、有感情地朗读诗句， 3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天、热爱大自然的思想感情。感悟大自然的美好。 4、拓展积累其他表现春天景象的诗。 [教学重点教学难点体会诗歌的意境美。 教学准备教学程 联系旧知巧引题 看图猜诗：《咏柳》、《夜书所见》《饮湖上初晴后雨》（齐背） 你们发现什么？这三首诗写的分别是什么季节的诗？ 介绍朱熹，引出课题《春日》，生读题，师板书。 ?二、初读古诗1、自由朗读诗文，多读几遍，。 2、感知诗文语句美。你眼前是一个怎样的春天，你仿佛看到了怎样的画面？（学生自由谈）过渡：你从哪些词、句中能感觉到这是风景优美的春天呢？我们随诗人一起去浏览这个明媚的春日。? 三、1、引导学习第一句：你们有没有学懂呢？出示第一句诗 胜 日寻 芳泗水滨教师指引，疏导诗句意思“胜日”是什么意思？“泗水”在哪里？你怎么理解这句诗的呢？教师帮助指导。 2