孙权劝学3体案教案导学案.docVIP

课题名称 第15课： 备课组 语文备课组 审核校对 白军龙 授课人 白军龙 授课时间 第九周 学习目标 1、通过反复朗读课文，能用现代汉语正确翻译课文。 2、理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动。 3、理解吕蒙与鲁肃对话的含义。 重点难点 【学习重点】 学会理解文言词语，掌握疏通文言句意的方法。 【学习难点】 掌握疏通文言句意的方法 学习课时 两课时 课 前 预 习 1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为:“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。”《三国志》曹操 :“生子当如孙仲谋。”《吴历》 吕蒙(178-219) ，东吴大将。字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书， (172-217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。周瑜死后，官至东吴大都督，统领东吴兵马。东吴重臣。 1、解释下面句中加点的词。 蒙辞（ ）以军中多务（ ）??但（ ）当涉猎?? 见（ ）往事耳 自以为（ ）大有所益? 及（ ）鲁肃阳????? ?即更（ ）刮目相待 蒙乃（ ）始就学 权谓（ ）吕蒙曰 2、找出句中的通假字，并解释。 孤岂欲卿治经为博士邪！（ ） 卿今当涂掌事，不可不学！（ ） 3、写出下列词语的古今意义。 博士：古义_______________ 今义__________________ 往事：古义_______________ 今义__________________ 但： 古义_______________ 今义__________________ 过： 古义_______________ 今义__________________ 孤： 古义_______________ 今义__________________ 更： 古义_______________ 今义__________________ 4、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并分别用成语造句。 （1）比喻人学识尚浅。（? ） 造句_____________________________________________ （2）另眼相看，用新眼光看人。（? ） 造句_____________________________________________ 5、翻译下列句子。 ???①孤岂欲卿治经为博士邪！ __________________________________________ ???②卿言多务，孰若孤？ ___________________________________________ ???③卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ___________________________________________ ???④即更刮目相待。 ____________________________________________ ???⑤大兄何见事之晚乎！ ____________________________________________ 合 作 探 究 ,文中孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学.告诉我们什么道理？ （1）我们不要以一成不变的态度看待他人，要以发展的眼光看待事物。 （2）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。 （3）要善于听取他人好的建议或意见并去做。 （4）劝人要讲究策略。 （5）只要发奋学习，就能积学修业，学有所成。 　　 （6）读书给人以乐趣，给人以知识，给人以才干。 课文 小结 本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。本文以对话为主，用不多几句话，就使人受到人物说话时的口吻、神态和心理。 课 堂 检 测 1、人物性格分析： 孙权： 吕蒙：