小学四年级语文第6单元复习.docVIP

第六单元 20、诚实与信任 1．《诚实与信任》主要内容：“我”深夜驱车回家途中，不小心撞碎了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的字条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决。 2．本课告诉我们诚实与信任比金钱更重要的道理。 3．用“诚实与信任”做课题是因为作者想告诉大家“人与人之间还有比金钱更重要的东西”。 课文还可换成的题目是《比金钱更重要的》、《诚实的心灵》。 4．能见度差的原因的语句：天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。 5．这一事故无人知晓的语句：我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。 6．关于“我”和“小红车的主人”的对话： （1）“我”的意思是：全部费用由“我”出。 （2）“小红车的主人”的意思是：不要“我”出钱，“我”的行为让他感动。 （3）对话中的第一个“这”是指：“我”在无人知晓的情况下主动给小红车的主人留下字条。第二个“这”是指：诚实与信任。 7．“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”你对这句话是如何理解的？（诚实比什么都重要；诚实的美德是无价之宝；拥有诚实的人也拥有别人的尊重。） 8．关于诚信的名言： （1）当老实人，做老实事，说老实话。—毛泽东 （2）言不信者，行不果。—墨子 （3）民无信不立。—孔子 21、珍珠鸟 1．《珍珠鸟》是根据作家冯骥才的散文改编的。文章生动、细致地描述了珍珠鸟的外形及在“我”的爱心呵护下，由害怕人到亲近人的过程。 2．本课告诉我们信赖就能创造出美好的境界的道理。 3．课文第四自然段中有不少表示时间顺序的词语，依次有（起先）、（随后）、（渐渐地）、（先是）、（然后）、（再）、（后来）等，这些词语，恰如其分地说明了珍珠鸟和“我”亲近是一个（逐步信赖）的过程。 4．《珍珠鸟》中细致介绍文中“我”为珍珠鸟精心安排的“家”：（我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适而又温暖的家。） 5．信赖，不就能创造出美好的境界吗？ （1）“美好的境界”指的是相互信任，友好共处的境界。 （2）这句话是反问句，这里的反问句的意思是：信赖，就能创造出美好的境界。 （3）改成陈述句：信赖，就能创造出美好的境界。 （4）这里的“不由自主”可以用（情不自禁）替换。 （5）联系课文内容说说对这句话的理解： 人类爱护、保护鸟类，鸟类会给人们带来一个美好的生活环境，给人们的生活增添请趣；鸟类不再感到危险，与人类亲密相处。这样就能创造出人鸟和睦相处、无比亲密的美好境界。 6．注意下面的课文填空： （1）白天，它淘气地陪伴着我；傍晚，它就在父母的两三呼唤声中，飞到笼子边，扭动滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。 （2）它先是离我较远，见我不去伤害它，便（一点点挨近），然后（蹦到我的杯子上），（俯下头来喝茶），再（偏过脸瞧瞧我的反应）。 （3）看着这可爱的家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：（信赖，不就能创造出美好的境界吗）？ 7．珍珠鸟是怎样逐步“依赖”我的？（在课文的描写中，小鸟与“我”越来越亲近的过程中，表面都是小鸟主动来亲近“我”的，而实际上，小鸟与“我”每靠近一步都是以“我”的照料与呵护为前提的。起先，是“我”把鸟笼挂在生着长长垂蔓的吊兰中间，为珍珠鸟营造了安全、舒适、温暖的生存环境；小鸟出生后，因为“我”不伤害它，它才敢一点点挨近“我”；因为“我”没有用手抓它，而只是“抚一抚”，所以它才会“友好地啄两下我的手指”，直到最后最放心地在“我”的肩上熟睡。） 8．珍珠鸟的可爱体现在外形和活动情况两个方面。 22、九色鹿 1．《九色鹿》一文是一个民间故事，写九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。 2．课文告诉我们做人要诚实守信的道理。 3．九色鹿见义勇为、不图回报、沉着机智、美丽善良； 调达是一个见利忘义、背信弃义、恩将仇报、忘恩负义的小人； 国王是一个知错能改、伸张正义的人； 王妃是个贪婪的人。 4．我知道的民间故事有：《九色鹿》《牛郎织女》《孟姜女》《猎人海力布》 5．造句。 ……只好……今天爸爸妈妈都加班了，只有我一个人在家，我只好自己做饭吃。 ……竟然……刚才还是艳阳高照，可现在竟然下起雨来，这个天气可真怪！ 6．联系全文，理解“见利忘义”的意思。文中的“义”是：九色鹿对调达的救命之恩。 “利”是：重金悬赏。“见利忘义”的意思就是：见了利益忘了情谊。 7．竟然这个词语表示“没有料到”的意思。九色鹿之所以没有料到调达的，是因为当初调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处。因此，这个词语不但写出了九色鹿对调达这种行为的意外，更表达了九色鹿内心的愤怒。 练习6 1． “神奇宝贝”们——皮卡丘、妙蛙种子、小火龙