2015-301光的传播导学案.docxVIP

蓬莱市北沟二中 《第三章 光现象》单元教学计划 PAGE \* MERGEFORMAT70 PAGE \* MERGEFORMAT71 《第三章光现象》单元教学计划 一、教学目标： 通过实验，探究并了解光的直线传播。 通过实验，探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射现象及其特点。 通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及其应用。 通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。 了解红外线、紫外线的应用。 二、教材分析 本章主要研究光现象及其规律，内容包括：光的直线传播、光的反射定律、平面镜成像特点、光的折射、光的色散以及跟现代生活十分密切的两种看不见的光——红外线、紫外线及其应用。 三、学情分析： 光现象在日常生活中非常普遍，学生在实际生活以及小学《科学》课程中对光有了一些感性认识，教材在八年级上学期安排这一部分内??，旨在让学生对光的初步认识转化为理性认识，理解一些光的形成、传播规律及其应用，初步建构知识体系。另外，光学内容所需要的数学工具较为简单，学生进行知识学习所需的起点较低，因此教材提供了较为丰富的学生探究活动方案，突出科学探究与科学内容并重的理念。 重点 光的直线传播定律 光的反射定律 平面镜成像及其特点 光的折射 五、难点 光的反射的探究及作图 平面镜成像的应用 光的折射成像 物体的颜色的判断 教学方法 利用导学案引导学生自主学习、合作探究，辅以教师适当讲解提示。 七、课时计划： 第一节光的传播 1课时 第二节光的反射 2课时 第三节平面镜成像 2课时 第四节光的折射 2课时 第五节光的色散 1课时 第六节看不见的光 1课时 总结和复习 2课时  《第三章 光现象·第一节 光的传播》导学案 第一节 光的传播 （1课时） 教材学情分析： 本节的主要科学内容有三个，一个是光源，一个是光的直线传播，一个是光速。这是学生学习光学知识的第一课。光的直线传播是几何光学的基础，又是研究光的反射、折射现象的必备知识。同时，利用光的直线传播能解释影子、日食、月食、小孔成像等生活和自然界中的重要现象。因此，本节内容以光的直线传播为重点，主要的探究活动也围绕光的直线传播展开。教学中应着重引导学生积极参与探究活动，仔细观察实验现象，或直接概括结论，或结合讨论、阅读，接受并认同有关结论。同时，在活动中也应让学生了解运用实验研究自然现象的基本方法。使学生对光的直线传播规律有更全面、更深刻的认识，激发学生学习光学知识的兴趣。初步培养他们观察物理现象、应用物理知识解释现象的能力，为后续的科学探究活动打下基础。 教学重点：光的直线传播 教学难点：用光的直线传播来解释简单的光现象。 教学资源：学案、课件、激光笔、卫生香、可乐瓶、墨水、果冻、蜡烛、火柴、带小孔纸板 课堂导入： 教师活动 思考：我们的国旗是什么颜色？如果在漆黑的夜晚，没有光照，看到的国旗会是什么颜色？ 漆黑的夜晚，我们什么也看不见；站在太阳下，紧闭双眼，还是什么也看不见。这是什么原因呢？ 总结：人们要看见东西，必须要有光，而且光必须进入人们的眼睛。假设这个世界没有光，我们看什么东西都是黑色的，或者说我们什么都看不见。阳光使得我们的世界绚丽多彩，光使得我们的生活五彩缤纷。本章我们将学习光的初步知识。 学生活动 在老师度不同 设计意图 用学生熟悉的失误，创设情境引出课题，激发学生的学习欲望蓬莱市北沟二中 《第五章 质量和密度:第二节 密度》导学案 PAGE \* MERGEFORMAT72 PAGE \* MERGEFORMAT73 第一节 光的传播 了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类 理解光沿直线传播及其应用 了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108m/s。 【知识准备】 一句话描述日食和月食现象 空气中的声速是多少？ 真空中光速是多少？ 一、光源 阅读课本55页文字及图片，回答以下问题： 什么是光源？ 自身能够发光的物体叫光源 月亮、星星是光源么？为什么？ 月亮、行星等本身不会发光的不是光源 光源可以分成哪两类？分别举三个例子。 天然光源：太阳、萤火虫、水母 人造光源：电灯、蜡烛、led等 二、光是如何传播的 观看课本56页“想想议议”，通过“凿壁借光”的故事，能过说明光在空气怎样传播？观察老师做的演示实验：光在充满烟雾的空气中、