怎样指导学生写好1件家务活动.docVIP

怎样指导学生写好一件家务活动 、指导学生找题眼： 家务活动（就是指在家里所做的事情。） 、指导学生找写作内容： 因为本次习作的内容范围仅限于家里，因此内容可以有买粮、买菜、洗衣服、钉扣子、打扫卫生、整理房间、粉刷墙壁、搬煤球、擦窗户、贴年画、包书皮、炒菜、包饺子、做饭等。 、指导学生找写作的立意：（即文章所表达的中心） 作文所反映的中心可以有：自己的事情自己做；尊敬长辈，关心体贴父母；爱动脑筋，热爱劳动等。 、指导学生找写作顺序： 按事情的先后顺序。 、起草作文： 如：指导作文《炒醋溜白菜》 （1） 开头：（略写） 例：a.为了给妈妈一个惊喜，一放学我就急匆匆地赶回家，我要给妈妈露一手——我刚学会的炒醋溜白菜。 b.吃饭做饭，是我们日常生活中不可缺少的事情。可是对于我来讲，吃饭容易，做饭可是擀面杖吹火——一窍不通。 c.你吃过醋溜白菜吗？这道菜好吃又好做。不信，现在就让我给你大显神手吧！（2）中间过程：（详写） a.剥干叶，挑质量好的菜叶。 b.用清水洗（淘）菜，切菜，并准备蒜，姜，葱等。 c.支锅开火倒油。（等油腾起烟雾） d.先倒葱姜蒜，再倒白菜，接着放佐料。 e.一盘热腾腾香喷喷的菜出锅了。 （3）结尾：（略写） 例：a.我的介绍完了，你学会了吗？ b.我终于明白了做家务的辛苦，今后我一定要帮助父母多做点家务。 c. 望着香喷喷的菜，妈妈笑了，爸爸笑了，我也笑了……、范文引路： 　　　　????? 炒醋溜白菜 放学回到家，我就自告奋勇地说：“今天我做菜！”奶奶追问了一句：“你？会做什么？”我晃了晃脑袋，神秘地说：“暂时保密。” 我走进厨房，随手关紧房门。拿出一棵大白菜，把外面干枯的叶子一层层剥掉，直到露出鲜嫩的叶肉，我才满意地点点头，“就这样吧！” “哗哗哗……”，水龙头拧开了，我把剥下的一片片叶肉放在清水中洗净，捞在菜筐里空水。我呢？赶紧准备了一大段葱，一小块姜和几瓣蒜，洗净放在一旁。 开始切菜了。“咔嚓、咔嚓……”我一只手小心翼翼地拿着刀，另一只手紧紧地按着菜叶，一下，两下，三下……一块块大小不匀的菜总算在我的刀下诞生了。我擦了擦额头渗出的汗珠，又一鼓作气把葱姜汁切成小碎块，心想：原来切菜也不容易呀！胳膊都累得有点疼呢。 一切准备妥当，该大显神手了！我使劲甩了甩酸困的胳膊，把油锅支在煤气灶上。“啪——”电子打火煤气灶点燃了，“嗡——”左右两个抽油烟机开始抽烟了，“吱——”金灿灿的金龙鱼牌色拉油倒进了烧得直冒青烟的铁锅里。很快油锅里腾起一阵阵烟雾。我赶紧把葱姜蒜倒进锅里，小铲子也紧跟着在锅里扭动了几下。然后我忙把白菜倒进锅，小铲子扭动得更加欢快了。最后，我把醋、十三香、糖、盐、味精依次放进锅里，并且盖上锅闷了一会儿。一缕缕白色的水蒸气沿着锅沿缝隙冒了出来，一股股纯正的香味也随之飘进了我的鼻孔。我不禁“嗯”地哽了一口涎水。 哇！一盘酸甜可口，香气溢人的醋溜白菜做成功了！ 我把这盘精心炒好的菜端上了桌，奶奶夹了一口，细细地品尝，然后冲我竖起了大拇指。6、同步训练作文： （1）以名称命题： a．第一次——????????? b．我学会了—— （2）以特点命题： a．一次家务活动???????? b．我最难忘（开心）的一件事