2鉴赏诗歌的形象.ppt

鉴赏诗歌的形象 鉴赏目标： 　　鉴赏作品中的形象，把握形象的特征，理解形象的典型意义，分析寓于形象中的思想感情。 　　诗歌作品的形象包括人物形象和自然形象这两个方面。人物形象又包括作为描写客体的人物和抒情主人公。如白居易的《琵琶行》中的琵琶女，她是作为描写客体的人物形象，而 “江州司马”白居易则是抒情主人公。作品中描写的自然景物不再是客观的景物，而是浸染了作者感情的东西，也就是作者主观之意和客观之象融为一体的艺术形象，称之为意象。它比之自然界中的客观景物更容易激发读者的共鸣。譬如《琵琶行》开头所描写的浔阳江头夜送客的景物，“枫叶荻花秋瑟瑟”，“别时茫茫江浸月”等等，就构成了凄凉、压抑，令人心地茫然的意境，显示出全诗的感情基调。 　　诗歌的形象包括意象、人物形象。诗歌的形象倾注了诗人的思想感情，因此，只有真正了解了诗歌的形象，才能深入领会诗人思想感情。 一、鉴赏诗歌的意象 　　抒情诗往往是借助客观事物形象（景物、山川草木等）表现诗人的主观的感情。客观事物形象，不仅是现实生活中的事物，更是含有“意”（情感）的形象，即“意象”。意象是诗人情感显现的载体。 1．抓景物特点，探知诗人的感情。 　　 “诗言歌咏，见景生情”，诗人的写景作为后一两句的情感抒发的基础。由景物的物象可以探知诗人的情感。如李白的《静夜思》前两句是写景，以地上霜喻月光，十分真切地描写了深秋静夜的寒意萧瑟。后两句则直接抒发了思念故乡的情感。 　山居秋暝（唐·王维） 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。 随意春芳歇， 王孙自可留。 2．析意境，探知诗人的感情。 　　 “意”就是指作者的主观感情，“境”是指的是作者所创设的生活图景，主要是由景物构成。“意境”就是将作者的思想感情和生活场景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。这种能诱发读者想象和思考的艺术境界，称为意境。  创设的意境例析 雄浑壮丽：如“大漠孤烟直，长河落日圆” 幽清明净：如“明月松间照，清泉石上流” 沉郁孤愁：如“野旷天底树，江清月近人”； 和谐静谧：如“渡头余落日，墟里上孤烟”； 开阔苍凉：如“千嶂里，长烟落日孤城闭”； 高远辽阔：如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长　　　　　　　　　　　　　　　　　天一色”。 意境常见的表达程式（四组概念）： 　宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高　　　　　　　　远、壮阔、深远?? 细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧??繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹??清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂 　台　城 　（唐·韦庄） 江雨霏霏江草齐， 六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳， 依旧烟笼十里堤。 3．透过表面意义，挖掘深层含义 ? 　　古代诗词常是感情深沉，含蓄不露，富有哲理，在表面意义之下，还可以挖掘到其深层含义，这正是作者要表达的主题。如李白的《早发白帝城》，从字面是看是写一段行程，水流急，船行快，实质是写心情的轻松和愉悦。 谒金门（唐·冯延巳） 　??? 风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。 二、鉴赏诗歌中的物象。 　　　　　　诗人借助具有 　　　　　　某种特定内涵的 　事物来表明自己的心　迹或某种情感。如咏物抒情诗。 1．抓物象的特点 次北固山下 （唐·王湾） 客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达， 归雁洛阳边。 注释：北固山： 在今江苏镇江市以 北，三面临江。 2．抓物与志的“契合点”：挖掘物象内在的品格、精神。 小　松 （唐·杜荀鹤）??? 自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木， 直待凌云始道高。 注释： 刺头：指松树苗 长满松针，又直有硬。 3．抓意象的特殊内涵 ①以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。 ②对月思亲——引发离愁别绪，思乡之愁。 　“举头望明月，低头思故乡。”——望月思乡异常感伤。　“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”——望月思故国，表现了亡国之君特有的伤痛。　“碛（沙漠）里征人三十万，一时回首月中看。”（唐·李益《从军北征》）——茫茫沙漠中几十万战士一时间都抬头望着东升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。 ③以折柳表惜别。 　　“柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗，因此“柳”带有伤离别的意味，故柳永在《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。　　“秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。”（李白《忆秦娥》）——西安霸陵桥的两边长满垂柳，而霸陵桥是首都的门户，这里是是送别的地方，在霸陵桥折柳送别特别能表达伤离别的情感。　　笛中