按课文填空–四年级上语文.docVIP

1、浪潮越来越近，犹如（ ），浩浩荡荡地（ ）；那声音如同（ ），好像大地都（ ）。 2、钱塘江大潮，自古以来被称为“（ ）”。 3、《观潮》这篇课文，作者按照（ ）（ ）（ ）的时间顺序写的，记述了（ ）大潮（ ）自然景观，抒发了作者（ ）的思想感情。 4、《鸟的天堂》这篇课文的作者是（ ），课文共（ ）次提到鸟的天堂。 5、那天是我的眼睛欺骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 第一个“鸟的天堂”是指（ ） 第二个“鸟的天堂”是指（ ） 6、爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。 7、爬山虎的脚长在（ ）。（ ）长（ ）地方，反面（ ）枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟（ ）一样，也是（ ）的。 8、《爬山虎的脚》这篇课文围绕着爬山虎的脚来写的，先写了（ ），接着写（ ），最后写（ ）。 9、《蟋蟀的住宅》这篇课文把蟋蟀比作（ ），把蟋蟀的巢穴比作（ ）。这样写的作用是（ ）。 10、《巨人的花园》这篇课文的体裁是（ ），作者是（ ）国的（ ）。 11、巨人终于明白了：“（ ）”你对这句话的理解是（ ）。 12、作家丰子恺笔下的白鹅特点是（ ）。作者是从（ ）、（ ）和（ ）三个方面来表现白鹅这一特点的。 13、猫的性格（ ），主要表现在既老实又（ ），既贪玩又（ ） 既胆小又（ ）；高兴时，（ ），不高兴时，（ ）。 14、在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 “梅花”指的是（ ），作者是把（ ）比作（ ），表达了作者（ ）的感情。 15、《搭石》这篇课文主要是赞扬了（乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德）。 16、读着《搭石》这篇课文，一幅幅生动画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头（摆放在小溪中）；急着赶路的路人，发现（搭石不稳，及时调整，满意才肯离去）；一行人走搭石，（ 动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意）；如果两个人同时过溪，（招手礼让，闲话家常）若是谁遇到老人，（蹲身下伏，背负过溪）…… 17、《跨越海峡的生命桥》这篇课文讲述了这样一个感人的故事：（1999）年（9）月（22）日，（大陆）青年小钱患有严重的白血病，（台湾）青年冒着生命危险，捐献骨髓，抵达救了小钱的生命，架起了一座（跨越海峡的生命桥）。 18、“跨越海峡的生命桥”的含义是（两岸同胞的血脉亲情和爱心就像一座桥，可以跨越海峡，延续小钱的生命。） 19、当魏校长向同学们提出“为什么而读书”时，有的说是为“（明理而读书）”。有的说是为“（做官而读书）”。也有的说是为“（挣钱而读书）”。为“（吃饭而读书）”……面周恩来却坚定地回答：“（为中华之崛起而读书）”周恩来这个读书目的表现了他（青年时代的远大抱负） 20、叶圣陶先生给肖复兴改文章时，把题目《一张画像》改成《一幅画像》，把“书皮”改为（包书纸），叶圣陶先生给肖复兴改文章时，把题目《一张画像》改成《一幅画像》，把“书皮”改为（包书纸），表现了叶圣陶先生（对文一丝不苟的文品）。 21、《那片绿绿的爬山虎》这篇课文，（2）次具体描写了叶圣陶先生的院子满墙的爬山虎：第一次的是（我去叶圣陶先生家做客之前）；第一次的是（在和叶圣陶先生融洽地交谈一个下午之后）。 22、《那片绿绿的爬山虎》这篇课文，作者通过回忆1963年叶圣陶先生给自己改作文，并请自己到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了（叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品）。 23、最初的恐龙像（狗一般大小），后来繁衍成形态各异的庞大家族。其中一些猎食性恐龙身体