朱王堡中心小学–黄大明–五年级数学“三角形面积的计算”教后反思.docVIP

附件2： 教师教育教学反思及感悟作品样表 类别 反思 编号 04 教育教学反思及感悟 姓名 黄大明 性别 男 教龄 24年 职称 小教高级 单位 朱王堡中心小学 题目 五年级数学“三角形面积的计算”教后反思 （正文）本节课内容是在平行四边形面积计算的基础上进行教学的，主要是引导学生通过三角形面积公式的推导去理解和掌握三角形的面积计算公式。根据新课程中的新理念要求，教学应该由原来“教学活动”转化成为“学习活动”，引导学生学会学习。 我觉得本节课好的方面有以下几点： 一、导入新颖，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，在新课伊始我先为学生设计了一个谜底为红领巾的谜语，然后再出示红领巾并提出问题“制作一条这样的红领巾需要多大的一块红布呢？”使学生自发产生探究三角形面积计算的兴趣。 二、小组合作动手操作 在教学中，让学生动手操作，分别将三组两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，并比较每个三角形与拼成的平行四边形各部分间的联系，同时在操作中向学生渗透旋转、平移的方法，让学生体验和感知三角形面积公式的推导过程。在这个过程中，学生们表现出了浓厚兴趣，积极性高，个个都很投入地动手操作，极大调动了学生思维活动，学生真正成为了学习的主体。 三、引导学生发现问题、思考问题，培养合作精神。 在这节课中，探讨平行四边形面积公式与三角形面积公式有何不同？三角形面积公式中的“除以2”是怎么来的？在探讨这个问题时，今后可采用小组讨论的方式，在讨论问题、解决问题，教师不能包办。加强小组讨论，既可培养学生的合作精神，又可活跃课堂氛围。 四、应用公式解决实际问题。 ?? 本节课充分让学生去解决生活当中的实际问题，如：“求交通标志的面积和红领巾的面积”。让学生体验数学知识在生活当中的重要性。 不足之处有以下几点： 一、练习题应出些拓展练习题开发学生数学思维，还应多补充一些生活中的实例，使学生尝到应用知识的快乐。 二、小组合作时间的时间过短，没有充分利用好小组合作的作用。 三、引到不够到位，教学方式不足。例如学生在回答问题时，没能有效地引导学生归纳知识以培养学生的数学表达能力和数学语言。 （评语） 教师能自觉地把自己的课堂教学实践， 作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。从而用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，从而进一步充实自己，提高教学水平。 签名：马 兴